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哈尔滨理工大学的综合实力排名(míng)第几，哈尔滨(bīn)理工大学(xué)理(lǐ)工排名

　　全国综合排(pái)名178哈尔滨理工大学电(diàn)气专业全国(guó)排名9，其中高(gāo)压绝缘全国第1。

　　博士后科研流动站：电(diàn)气工程、仪器科学(xué)与技术、材料科学与(yǔ)工程、机械工程、管理(lǐ)科学与(yǔ)工程博士(shì)学位授权学科一(yī)级(jí)学科：　电气工(gōng)程、管理科学与(yǔ)工程、机械工(gōng)程、材料科学(xué)与工程、仪器科学与技术、计算机(jī)科学与技术二级(jí)学科：　电机(jī)与电器(qì)、电力(lì)系统及其自动化(huà)、高电压(yā)与绝缘(yuán)技术、电力电子与电力传(chuán)动、电(diàn)工理论与新技术、　电介(jiè)质工程（自设)、管理科(kē)学与工程(chéng)、机械制造(zào)及(jí)其自动(dòng)化、机械电子(zi)工程、机械设计及理论、　车辆工程、材(cái)料学、材料加工工程、材料物(wù)理与化学、精(jīng)密仪器及机械、测(cè)试计量技术及仪器、　计算机系统结构、计(jì)算(suàn)机软(ruǎn)件与(yǔ)理(lǐ)论(lùn)、计算机应用技术、技术(shù)经济与管(guǎn)理、思想政治教育以上学科是哈理工优(yōu)势(shì)学科，特别是博士后流动站和博士点一级学(xué)科！所谓的院(yuàn)校排名(míng)是针对学校(xiào)总体实力的排名(míng)，对选择(zé)具体(tǐ)专业或方向的考生而言意(yì)义不大，除非(fēi)你指(zhǐ)想炫(xuàn)耀自己毕业学校的知名(míng)度更高！这些(xiē)排名极(jí)易对考生产生误导，一般是对(duì)教(jiào)育(yù)不大知情者才热衷于(yú)此(cǐ)，这(zhè)是很多教育专家极(jí)力反对的！因为每所高校(xiào)都(dōu)有自己的优势学科(kē)，某些(xiē)院校(xiào)的(de)综(zōng)合排(pái)名虽然(rán)低点，但单个(gè)学科上的实力(lì)、师资和地(dì)位可能非常拔尖，在业内领域具有很高认可度（211院校的排(pái)名一般低于(yú)985，但(dàn)211高校中某些学科的实力是一些985院校(xiào)无法(fǎ)企(qǐ)及的(de)，所以要淡化学校的规模化，突出办学定位(wèi)和特色，集中优势师资和(hé)资源培育各专业的优秀人才，这才是(shì)可取之道！）；

　　合肥工业大学是(shì)211高(gāo)校（综合排(pái)名(míng)65左右(yòu)），排(pái)名绝对在成都理(lǐ)工大(dà)学（综(zōng)合排名140左右）之前，但(dàn)后者(zhě)在地质方面(miàn)有(yǒu)四(sì)个国家重点学科，培(péi)养的(de)地质类人才(cái)质量和数量比合肥工(gōng)业大学(xué)的地质(zhì)毕业生普遍(biàn)好，业内(nèi)认(rèn)可度也绝对更高；

　　上外、北外(wài)并非(fēi)985高校(xiào)，但有谁敢否认(rèn)上外、北外的语言类毕业生总体上不如浙(zhè)大、哈工大、上海交(jiāo)大的外语毕业(yè)生呢？教育的目的是提高(gāo)人的综合素质和专业(yè)素养，中国很多高校为求大求全疯狂(kuáng)盲目(mù)扩招专(zhuān)业，催生了一批又一批师资配置差、培(péi)养经验无、就业和培养质量劣的垃圾专(zhuān)业，这让无数懵懂学(xué)子成为学校弱势专(zhuān)业的(de)试验品和小白(bái)鼠(shǔ)，这是高等教育的(de)误区，是对社会唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥和学生(shēng)及(jí)家长十分不负责的！麻省理工学院等不少(shǎo)国外知名大学(xué)都能严格控制所设专(zhuān)业数目和招生数(shù)，虽然专业较少、学生不多，但(dàn)是做出的(de)贡献、培养(yǎng)的人才质(zhì)量(liàng)是我们(men)大(dà)家有目共睹的！只有学有(yǒu)所成，对(duì)社会(huì)贡献更(gèng)大，回报更多才能获得更好(hǎo)的(de)发展渠道和(hé)待遇，对社会和个人这一(yī)唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥点才是最重要的；

　　如果无法实现教育应有的(de)社会推进价值和对受(shòu)教育(yù)者的(de)价值，什(shén)么都白谈！那教(jiào)育就是在浪费他人(rén)青春(chūn)、就是在(zài)耗费(fèi)民脂民膏、就是在杀(shā)人！建议广大考生在选(xuǎn)择学校和专业的时(shí)候(hòu)结合个人理想(xiǎng)、爱好，综合考虑学校学(xué)科师资、办学历史、省部级和国家级(jí)重点(diǎn)学科设置(zhì)情况(kuàng)、教师论文和科研(yán)项目情况、毕业生(shēng)就业质(zhì)量和(hé)社会(huì)声誉等(děng)综合考虑，理性(xìng)判断和选择学校及(jí)专(zhuān)业；

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