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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以(yǐ)理解成写实(shí)的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的(de)素描(miáo)一(yī)般从结(jié)构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然(rán)画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是(shì)从结(jié)构(gòu)入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒(lēi)等(děng)人，而之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就(jiù)是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素描就是强调画的时(shí)候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环(huán)境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性(xìng)的作业(yè)训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造(zào)成(chéng)局(jú)部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不(bù)能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局事出有因必有妖下一句怎么回，事出反常必有妖,人若反常必有刀,言不由衷定有鬼部(bù)的构(gòu)造已经很突出了，而其(qí)他地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画(huà)是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重(zhòng)要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和如(rú)何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关(guān)系就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才(cái)是客(kè)观对(duì)象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看(kàn)到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师也不(bù)知模特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验(yàn)一个(gè)学生对(duì)事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去(qù)编造(zào)所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造(zào)成感知能(néng)力的退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整(zhěng)统一的(de)对比和变化规(guī)律,画面的层次(cì)就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本色(sè)调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的(de)一(yī)个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特(tè)儿(ér)的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的(de)距离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间(jiān)色调的(de)深度(dù)，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射(shè)下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生(shēng)了物(wù)象(xiàng)事出有因必有妖下一句怎么回，事出反常必有妖,人若反常必有刀,言不由衷定有鬼主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练(liàn)习过程中，素(sù)描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人(rén)的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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