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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加快(kuài)记(jì)忆(yì)速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以排除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好(bèi)书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得(dé)比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联(li自然堂雪域精粹适合什么年龄，自然堂紫色和蓝色哪个好án)。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于前(qián)面(miàn)记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话(huà)，而是(shì)自(zì)己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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