提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材(cái)料(liào)的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是(shì)可(kě)以被(bèi)植入(rù)的，而且方法(fǎ)还非常(cháng)的简单(dān)，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一(yī)个(gè)非(fēi)常(cháng)轰(hōng)动(dòng)的(de)事(shì)件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯(sī)最(zuì)近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容(róng)易出(chū)现(xiàn)的一(yī)种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的(de)舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在旁(páng)边配合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿(ér)提出具体、明确的(de)记(jì)忆任务，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事(shì)前，可(kě)以提出一两个问题让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子(zi)记(jì)住见过哪(nǎ)些东西，去(qù)过(guò)哪些地方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总意识的(de)去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任(rèn)务时要(yào)给予及时的(de)肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主动(dòng)记(jì)忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子(zi)理解要记忆的材料，可以大大(dà)提(tí)高孩(hái)子(zi)的记忆(yì)水平(píng)和有(yǒu)意(yì)识记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子(zi)的记忆多(duō)是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的(de)更牢固，香港区号是多少这对培养孩(hái)子的有意识记忆(yì)是非常好的(de)方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官(guān)进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多看(kàn)一看、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪稳定(dìng)时(shí)，采用多(duō)种有趣(qù)的方法进行。

　　如(rú)利(lì)用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活动和日常生活活动(dòng)等。

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