across 和 cross的区别，cross和across区别和用法-橘子百科-橘子都知道

across 和 cross的区别，cross和across区别和用法文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么(me)是(shì)在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2在现代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格的(de)。

　　关于文章结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般是什么以及(jí)文章结(jié)尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些(xiē)，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾有(yǒu)什么(me)作用？，文(wén)章(zhāng)结尾有啥作用(yòng)等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小编(biān)给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和(hé)本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合(hé)具体文章(zhāng)和(hé)人物进行(xíng)分(fēn)析(xī)

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开头结尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或(huò)题目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反(fǎn)映(yìng)客观(guān)事(shì)物的,客观事物是(shì)千变万(wàn)化(huà)的,反(fǎn)映千变(biàn)万化(huà)的客观事物(wù)的文章形(xíng)式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以小学生作(zuò)文为例(lì),有(yǒu)记叙(xù)文、说(shuō)明文、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分(fēn)成记人的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章不能用同(tóng)一(yī)形(xíng)式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采用什么(me)方式(shì),我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展(zhǎn),不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读别(bié)人(rén)文(wén)章时,觉得有些文(wén)章的结尾(wěi)很有特(tè)色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很(hěn)好(hǎo),但是还要注意(yì),你写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学(xuacross 和 cross的区别，cross和across区别和用法é)习过的(de)文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了(le),不需要再(zài)去说什么多余(yú)的话;有的是文章(zhāng)快写完(wán)了,作者(zhě)考虑到(dào)在(zài)结尾的时候(hòu)有必(bì)要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性(xìng)的话来(lái)收束(shù)全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途(tú)径把文章的中心(xīn)点明;也有的(de)人爱在(zài)文章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做(zuò)到水到渠成(chéng),又(yòu)给我们留下想像的余地;有的人写文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作(zuò)过程(chéng)中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写(xiě)到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的(de)标题(tí)或(huò)者文(wén)章的(de)开头联系起来(lái)考(kǎo)虑(lǜ),使(shǐ)人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以小见大(dà),初看不起眼(yǎn),细想却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话(huà)虽说(shuō)完意却未完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应(yīng)做到顺(shùn)应文章内容的发展,不(bù)能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神(shén),如果在(zài)老母鸡的屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的(de)两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌(gē)颂了(le)他们美好的(de)心灵(líng)和(hé)高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实际上,文章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己(jǐ)也不(bù)知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁(níng)静,作者为(wèi)什(shén)么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必(bì)要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容(róng)上、结构(gòu)上要(yào)收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般写人(rén)的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到(dào)人的(de)思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结尾要落实(shí)到事情(qíng)的意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情(qíng)况(kuàng),读者(zhě)从标题(tí)到文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文(wén)章的标题、文章的(de)开头以及文章的中间部(bù)分,是(shì)密切(qiè)相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结(jié)尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是(shì)多余的,或者感到它(tā)与前面的(de)部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的(de)完整性,那就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　小(xiǎo)学(xué)语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使(shǐ)中国农村发生(shēng)了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土(tǔ)地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十(shí)天(tiān)不去,也无事(shì),她(tā)就打算不再看瓜across 和 cross的区别，cross和across区别和用法了(le);收获(huò)的(de)一天见秋生家拉了(le)一(yī)车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标(biāo)题、文章的前(qián)后(hòu)内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整体(tǐ),使(shǐ)作(zuò)者(zhě)所要(yào)表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于(yú)全(quán)篇内容和(hé)结构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完之后(hòu),有使他(tā)翻(fān)开第一页来重新去读(dú)它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾(wěi),要(yào)想使(shǐ)文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个(gè)字,说了两层(céng)意思:一层是(shì)决(jué)口合(hé)龙(lóng)了,另一层(céng)是(shì)人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧扣中心。