幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪(nǎ)些中班(bān)是幼儿园(yuán)晨间谈话内容有：以选(xuǎn)择幼儿(ér)感兴趣(qù)的趣事为主(zhǔ)的(de)话题：不同年龄段的孩(hái)子，生活经验和被(bèi)他(tā)们关(guān)注的内容都有所不同(tóng)，所以晨谈的内(nèi)容要根据本班幼(yòu)儿的特点，因(yīn)人(rén)、因(yīn)时、因事制(zhì)宜的进行形(xíng)式多样、生(shēng)动(dòng)活泼(pō)的交谈的。

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幼儿园晨(chén)间谈话内(nèi)容有哪(nǎ)些小班(bān)，幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些(xiē)中(zhōng)班

　　幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有：1、以(yǐ)选择幼(yòu)儿感兴趣的(de)趣事为主的话题：不同年龄段(duàn)的孩子，生活经(jīng)验和被(bèi)他们关注的内容都有所不(bù)同，所以晨谈(tán)的内容要根(gēn)据本班(bān)幼(yòu)儿的特点(diǎn)，因(yīn)人、因时、因(yīn)事制宜的进行形(xíng)式多(duō)样、生动活(huó)泼(pō)的(de)交谈。

　　内容要(yào)从幼儿的(de)兴趣和近日生活的(de)共同点出发，切入点要小而有趣，这样才能引起幼儿的(de)关注。

　　如“我喜欢(huān)的小动物(wù)”、“我喜爱的玩(wán)具”等这些话题(tí)都(dōu)是(shì)小班幼儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定(dìng)的经验基础，才使幼(yòu)儿(ér)交谈起来有话想说，有(yǒu)话(huà)要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题又(yòu)是中班幼儿所(suǒ)熟悉和喜爱的。

　　2、以(yǐ)培养幼(yòu)儿良好行为习惯为(wèi)目的的(de)话(huà)题：晨间谈话时也可以渗透(tòu)孩子生(shēng)活习(xí)惯方(fāng)面(miàn)的教(jiào)育。

　　给孩子讲解不乱(luàn)扔纸屑(xiè)的(de)好处，让(ràng)孩子们养成饭前便后勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡换(huàn)衣等等。

　　如：长假(jiǎ)后，发现小班(bān)孩(hái)子们的进餐习惯退步了，大部分(fēn)的孩子(zi)进食量小(xiǎo)，而且(qiě)自己不(bù)主动独立进餐，总等(děng)着老(lǎo)师(shī)喂的现(xiàn)象非常严重(zhòng)。

　　因此，我们利用晨间谈话向(xiàng)孩(hái)子们讲(jiǎng)述“我(wǒ)是(shì)好(hǎo)宝宝”的(de)故事，鼓励孩子们厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么自己独(dú)立进餐，不要大人喂，吃完(wán)自己(jǐ)的饭(fàn)菜(cài)。

　　很快经过两周(zhōu)的时间孩(hái)子(zi)们早(zǎo)上回(huí)园的(de)情绪稳定多了(le)，哭闹的现象少了。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿知识开拓幼儿(ér)视野(yě)为主的话题(tí)：爱玩是(shì)幼儿的(de)天(tiān)性，游戏是孩子的最(zuì)爱。

　　所以为了(le)培养幼(yòu)儿想说、敢说(shuō)、会说的习惯，让幼儿在游戏中学习(xí)。

　　我们玩(wán)了说(shuō)反词、接词、成语小秘密等语言(yán)游戏，还经(jīng)常出些脑(nǎo)筋急转弯，谜语，知识(shí)问答类的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训(xùn)练幼(yòu)儿的(de)思维能力。

　　及(jí)时奖励(lì)爱动脑(nǎo)筋的幼儿，激励默默无闻的(de)幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼(yòu)儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有哪些?

　　幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话(huà)内(nèi)容如下(xià)：

　　1、通过提问(wèn)引出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜(xǐ)欢看什么(me)动画片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢(ne)？

　　2、出示(shì)动画片人物(wù)图片，引导幼(yòu)儿就这些(xiē)动画片人(rén)物和他们所在(zài)的动画片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部(bù)动画片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画(huà)片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成(chéng)小组，前尘和旁边(biān)的小朋友(yǒu)说(shuō)说自己(jǐ)最喜欢的动画片是什么(me)，为(wèi)什么喜欢这(zhè)个动(dòng)画片(piàn)。

　　（2）在开始谈话(huà)前(qián)提醒幼儿(ér)要轮流(liú)讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地(dì)倾听。

　　（3）教师(shī)到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留意讲得(dé)厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么好的、内容新颖的小朋友，对(duì)不(bù)愿或不敢交谈等谈(tán)话(huà)有障(zhàng)碍(ài)的小朋(péng)友进行(xíng)鼓励(lì)和指导(dǎo)。

　　（4）在(zài)大家讨论得差(chà)不(bù)多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他(tā)喜(xǐ)爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们(men)喜欢(huān)的(de)动画(huà)片人物有哪(nǎ)些(xiē)，为什么？

　　（2）他(tā)身(shēn)上有(yǒu)没有值得我们学习(xí)的地(dì)方(fāng)？

　　（3）教师(shī)以平行(xíng)谈话(huà)的方式提(tí)供新的谈(tán)话经验。

　　如，小(xiǎo)朋友(yǒu)们都说了自己最(zuì)喜(xǐ)欢的动画片(piàn)，下(xià)面，老师也和小朋友们(men)分享一下老师最喜(xǐ)欢的动(dòng)画片，老师最喜欢的动(dòng)画片(piàn)是《西游记凯(kǎi)禅》，因为《西(xī)游记》里的动画人物很(hěn)多(duō)，他们都各有特色(sè)，其(qí)中(zhōng)老(lǎo)师(shī)最喜欢的(de)是孙悟空(kōng)，因(yīn)为他正义、聪明、勇敢，这些厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么优(yōu)点(diǎn)都是值得我(wǒ)们学习(xí)的。

　　（4）引入新的谈(tán)话经验后再组织(zhī)幼儿交(jiāo)谈。

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