全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全(qMedical staff可数吗，stuffuán)因素速写(xiě)是(shì)什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过(guò)，因(yīn)为(wèi)全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般(bān)从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素(sù)也就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环(huán)境的(de)关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的(de)毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏(fá)长期性的(de)作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地方做(zuò)的不足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅(fú)画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察事(shì)物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就(jiù)失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素(sù)描画的(de)成败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色(sè)调(diào)的深(shēn)浅，比(bǐ)例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画(huà)出来的作(zuò)品，才是(shì)客(kè)观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神(shén)使是(shì)双(shuāng)胞胎也(yě)不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生Medical staff可数吗，stuff不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似(shì)乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特(tè)儿像不像没有关(guān)系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所(suǒ)具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客(kè)观对(duì)象感知能力的训练，那么(me)他就有可能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成(chéng)就(jiù)很(hěn)难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们(men)要特别注(zhù)意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次(cì)缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要(yào)给(gěi)你(nǐ)的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基本色(sè)调都不(bù)应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅灰的(de)距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客观对(duì)象(xiàng)的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对象，Medical staff可数吗，stuff或明(míng)或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客观(guān)秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完(wán)整，但局(jú)部(bù)和(hé)局部之(zhī)间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固(gù)定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不(bù)好(hǎo)，这样的一(yī)幅作(zuò)品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触(chù)的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的(de)努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以发现静物上不(bù)同(tóng)的色彩外(wài)，亦(yì)可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的(de)安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可(kě)浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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