提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡(cuàn)改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的(de)，而(ér)且方法(fǎ)还非(fēi)常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年(n浙k是浙江哪个城市的ián)发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿(ā)米罗特浙k是浙江哪个城市的X侵(qīn)案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之(zhī)后非(fēi)常容易(yì)出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发(fā)见之后(hòu)就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小时候去野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他(tā)们感兴趣(qù)的(de)玩具(jù)或游戏(xì)，同时可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在旁边配(pèi)合我们(men)孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具(jù)体、明确的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提(tí)出一两个(gè)问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意识的去(qù)观察事(shì)物(wù)进(jìn)行记(jì)忆(yì)，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆(yì)的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的(de)材(cái)料，可以大大提(tí)高(gāo)孩子的记(jì)忆水平和(hé)有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆(yì)多是(shì)机(jī)械(xiè)记(jì)忆，但在理解的基础上，他们会(huì)记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培(péi)养孩子(zi)的有意识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天(tiān)，应(y浙k是浙江哪个城市的īng)尽(jǐn)量带孩子多(duō)看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官从多(duō)方面获得(dé)感性(xìng)认识(shí)。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样会(huì)使幼(yòu)儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合(hé)理(lǐ)的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏(xì)以及比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动和日常生活活动等。

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