校(xiào)园暴力的主要(yào)表现是什(shén)么意(yì)思(sī)，校园暴力表现在哪几个方面是校园欺凌不一定在校园内发生，放(fàng)学后同学间的欺负行为(wèi)也算在(zài)内(nèi)的(de)。

　　关(guān)于校园暴力的(de)主要(yào)表现是什么意思，校园暴力表现在哪几(jǐ)个方面(miàn)以及校园暴力的主要表现是什么意(yì)思，校园暴力的主要表现是什么，校(xiào)园暴力表现在哪几个(gè)方面，校园(yuán)暴力具体表(biǎo)现，校园暴(bào)力的五种行(xíng)为等问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知(zhī)识：

校园暴力的word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅(de)主要表(biǎo)现是(shì)什么意思(sī)，校园暴(bào)力表现在(zài)哪几个(gè)方面

　　其(qí)主要表现(xiàn)是身体强壮的学(xué)生欺负弱(ruò)小的学生(shēng)，令(lìng)其在心灵及肉体(tǐ)上(shàng)感到痛苦。

　　校园欺凌(líng)通常都(dōu)是重复发(fā)生(shēng)，而不是(shì)单一的偶发事件。

　　有时是一人欺负一(yī)人；

　　有时(shí)集(jí)体欺负一人。

　　通(tōng)常欺凌者不觉得自己有错，而且受害者怕事(shì)，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。

　　因此，恶性循环(huán)导致受害者的身心(xīn)深受(shòu)煎熬。

　　校园欺凌(líng)的形式：

　　1、肢体欺(qī)凌

　　推撞、拳打脚踢，扇打以及(jí)抢夺财物等，是容(róng)易(yì)察觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众(zhòng)嘲笑、辱骂(mà)以及替别(bié)人取侮辱性绰号等(děng)，是(shì)不容易(yì)察觉的欺(qī)凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤(gū)立、杯葛(gé)以及令其身边没有朋友等，是不容易察(chá)觉的欺凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发(fā)表(biǎo)对受害者不利的(de)网络言论、曝光(guāng)隐私以及(jí)对受(shòu)害(hài)者的照片(piàn)进行恶搞等，是容易(yì)察觉欺凌形式(shì)。

　　扩展资(zī)料：

　　相关治(zhì)理方(fāng)案(àn)：

　　1、北京解决校园欺(qī)凌

　　2018年7月5日(rì)北京为解决校园欺凌，教育部首先(xiān)发布北京市中小学欺凌治理方(fāng)案公布：发生(shēng)校园欺凌(líng)须限时上(shàng)报。

　　在教(jiào)育部等部(bù)门发布的《加(jiā)强(qiáng)中小学生欺凌综合治理(lǐ)方案》中(zhōng)要求，学校在(zài)启动调查处理程(chéng)序10日内须完(wán)成(chéng)调查，而在(zài)此(cǐ)次(cì)北京(jīng)市各区公(gōng)布的实施方案中(zhōng)，除(chú)了对调查时间有(yǒu)要求外，对于事件的及时上报也做出(chū)了(le)严格(gé)的时间要求。

　　2、10分(fēn)钟(zhōng)内须(xū)向上级部门口(kǒu)头汇(huì)报

　　例(lì)如(rú)北京市东(dōng)城区在(zài)实施方案中明确提出，如发生欺凌事件，各(gè)校(xiào)要在10分钟(zhōng)内(nèi)向上级单位进行口头(tóu)汇(huì)报，2小(xiǎo)时内递交详细文(wén)字材料并随时(shí)汇报工作进展。

　　3、情节严重学校直接与司法部门对(duì)接

　　与(yǔ)东城区类似，海淀区除(chú)了要求30分(fēn)钟内(nèi)口头上报区教委外，对于情节较为严(yán)重(zhòng)的，还(hái)要求学校(xiào)要与属地派出(chū)所、司法等部门进行对接(jiē)。

校园暴力的(de)表现有哪些

　　校园暴(bào)力的(de)表现具(jù)体如下：

　　1、叫受害者(zhě)侮辱性绰号；指责受(shòu)害者(zhě)无用。

　　粗言(yán)秽(huì)语(yǔ)、喝(hē)骂；

　　2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。

　　拳打脚踢、掌-掴(guāi)拍打、推撞绊(bàn)倒(dào)、拉扯头发；

　　3、干涉(shè)受(shòu)害者的个(gè)人财(cái)产、教科书、衣裳等，损坏，冲没或通过他们(men)嘲笑受害者；

　　4、欺凌者(zhě)明显地比受害者(zhě)强，而欺(qī)凌是在受害者未能保护(hù)自己的情况下发生(shēng)；

　　5、传漏(lòu)租播(bō)关于(yú)受害者的(de)消极谣言和闲话(huà)；

　　6、恐吓、威迫(pò)受害者做他或(huò)她不(bù)想要(yào)做的散搜纳，威胁受(shòu)害者跟随命令；

　　7、让受害者(zhě)遭(zāo)遇麻烦，或(huò)令受害(hài)者(zhě)招致处分；

　　8、中伤、讥讽(fěng)、贬抑评论受害者的体(tǐ)貌、性(xìng)取向、宗(zōng)教、种族、收入(rù)水平(píng)、国籍、家人或其他(tā)；

　　9、孤(gū)立、排挤受害(hài)者；

　　10、敲诈：强(qiáng)索金钱或物品；

　　11、画(huà)侮辱画(huà)；

　　12、网上欺(qī)凌，即在word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅网志或论(lùn)坛上发表具有人身攻击成份(fèn)的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共(gòng)和国民法典(diǎn)》第一千二百条(tiáo)

　　限制民事行为能力人在学校(xiào)或(huò)者其他教育机构学习、生活(huó)期间(jiān)受到人(rén)身损害，学校或者其他(tā)教育机构未尽(jǐn)到教育、管(guǎn)理职责的，应(yīng)当承担侵权责任。

　　第一千二百零一条

　　无民事行为能力人或者限制民事行(xíng)为(wèi)能(néng)力人在幼(yòu)儿园、学校(xiào)或者其他(tā)教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学(xué)校或者其他教育机(jī)构以外的第三(sān)人人(rén)身损害的(de)，由第三人承(chéng)担(dān)侵权责任；幼儿园、学(xué)校或(huò)者其他教育机构(gòu)未尽到管理职责的，承担相应的(de)补(bǔ)充(chōng)责任。

　　幼儿园、学校或者其他教育(yù)机构承担补充责任后(hòu)，可以向(xiàng)第三人追偿(cháng)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅