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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在(zài)你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密(mì)似的(de)背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学(xué五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legato)依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然(rán)事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个学(xué)生(shēng)的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不是(shì)特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词句(jù)，再(zài)根据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中(zhōng)的(de)一(yī)些(xiē)关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要(yào)尝试不用(yòng)原话(huà)，而(ér)是自己(jǐ)的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是(shì)检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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