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文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结(jié)的答题要点结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

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　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者(zhě)的印象(xiàng)，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具(jù)体(tǐ)文章和人物(wù)进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论(lùn)文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读(dú)者(zhě)往下(xià)读的(de)作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文章(zhāng)内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物(wù)的(de),客(kè)观事物是千iphone12换电池多少钱变万化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化的客观(guān)事物(wù)的文章形式也(yě)是(shì)多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记(jì)叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因(yīn)此,文章不能用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采用什么(me)方式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式(shì)结(jié)尾,要根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学(xué)习过(guò)的(de)文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多种多(duō)样的,有的是事(shì)情(qíng)写完了,文章也就(jiù)自然(rán)结尾了,不需要(yào)再去(qù)说什么多余的话;有的(de)是(shì)文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全(quán)文进行一下(xià)总结,写上几句概(gài)括性的话来收(shōu)束(shù)全篇(piān);有的人在(zài)文(wén)章(zhāng)结尾时恰到好处地通过(guò)某(mǒu)种(zhǒng)途径(jìng)把文(wén)章的中心点明;也有的(de)人爱在(zài)文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成(chéng),又给我们(men)留下想像的(de)余地;有(yǒu)的(de)人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自己表达的(de)感(gǎn)情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在(zài)文章结尾(wěi)时抒(shū)起(qǐ)情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应(yīng)前文,和文章的标题或者(zhě)文章的开头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不(bù)起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不(bù)一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开(kāi)前(qián)面的内(nèi)容为结尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾(wěi)巴,那必然是非(fēi)常(cháng)难(nán)看(kàn)的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来(lái),同(tóng)死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻(qī)子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她死(sǐ)后收养她的(de)两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了沙(shā)俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的(de)心灵和高(gāo)尚(shàng)的道德品质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集iphone12换电池多少钱中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前(qián)面已(yǐ)经(jīng)写(xiě)了(le)桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为什么(me)要这样做,但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑(sāng)娜的(de)心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经(jīng)没有必要;文章的中(zhōng)心意思已经(jīng)得到了(le)充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一篇文(wén)章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所(suǒ)以(yǐ)要分开来说(shuō),是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要(yào)收(shōu)束(shù)全(quán)篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一(yī)般写人(rén)的文(wén)章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和(hé)性(xìng)格特征上(shàng)来;一(yī)般写(xiě)事(shì)的(de)文章(zhāng),结尾要(yào)落实到(dào)事情的(de)意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到(dào)文(wén)章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文(wén)章的标题(tí)、文章的开头以及(jí)文章的中间(jiān)部分,是密(mì)切(qiè)相(xiāng)联(lián)系(xì)的,都(dōu)与这(zhè)篇文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾(wěi)是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那(nà)就(jiù)不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　小学语(yiphone12换电池多少钱ǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再去(qù)看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的(de)土地改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的田(tián)寡妇年年(nián)都(dōu)种南瓜,年(nián)年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是(shì)抱着老黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不(bù)去,也无事,她(tā)就打算(suàn)不(bù)再看瓜了(le);收(shōu)获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的(de)前后(hòu)内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使作者所要(yào)表(biǎo)达的主题得(dé)到(dào)充分表达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内(nèi)容和结(jié)构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页(yè)来重(zhòng)新去读它的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充(chōng)实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该(gāi)精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只(zhǐ)有(yǒu)24个(gè)字,说(shuō)了(le)两(liǎng)层(céng)意(yì)思:一层是决(jué)口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发(fā),河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。