抖音哈拉少什么意思，抖音哈拉少是什么意思-橘子百科-橘子都知道

抖音哈拉少什么意思，抖音哈拉少是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2

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　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的(de)印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来(lái)作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和(hé)本书(shū)要(yào)表达的感情相渗透，易(yì)于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物(wù)进行(xíng)分析

文章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de抖音哈拉少什么意思，抖音哈拉少是什么意思)空间，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目,强化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观(guān)事(shì)物是千变万化(huà)的(de),反映千变万化的客观事物(wù)的文章形式(shì)也是多(duō)种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物(wù)的种种(zhǒng)类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么(me)方式,我们(men)认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散激的发展,不能为结抖音哈拉少什么意思，抖音哈拉少是什么意思(jié)尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅(yuè)读别人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾很有特(tè)色,非常(cháng)喜欢(huān),也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要注意(yì),你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要(yào)根据文(wén)章内容(róng)的发展来确(què)定。

　　在(zài)我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多(duō)样的(de),有的是(shì)事情(qíng)写完了,文章也就(jiù)自然(rán)结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的(de)话;有的是(shì)文(wén)章快写完(wán)了,作者考虑到在结(jié)尾的(de)时候有必(bì)要(yào)对(duì)全文进(jìn)行一(yī)下(xià)总结,写上几句(jù)概括性的(de)话来收束全篇;有的(de)人在文(wén)章结尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过(guò)某种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章(zhāng)的(de)结尾处说几句耐(nài)人寻味的话(huà),既(jì)能(néng)做(zuò)到水到渠成,又给我们留(liú)下想(xiǎng)像的余地;有(yǒu)的(de)人写文章时充分表达了自己的感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作过程中被自己表达(dá)的感情(qíng)所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到(dào)文章(zhāng)结尾处,回应前文(wén),和文章的标题(tí)或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却(què)很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完意(yì)却未完(wán),使你还得好好(hǎo)去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的(de)发展,不能抛(pāo)开前面(miàn)的内(nèi)容为结尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们(men)抱(bào)来(lái),同死(sǐ)人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养她的(de)两(liǎng)个(gè)孩子的事,反映了沙俄(é)时(shí)代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文章的(de)前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么(me)要这样做,但是她觉得非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一(yī)顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特(tè)别宁(níng)静,作者为什么不在桑(sāng)娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必(bì)要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者(zhě)此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人抖音哈拉少什么意思，抖音哈拉少是什么意思感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于(yú)读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的(de),之(zhī)所以(yǐ)要分开(kāi)来说(shuō),是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应(yīng)、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要(yào)落(luò)实到人的思想品质和性(xìng)格(gé)特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事(shì)的(de)文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的意义和(hé)作(zuò)用上来(lái)。

　　不(bù)管(guǎn)什(shén)么情况,读(dú)者从(cóng)标题到文(wén)章(zhāng)结束看过(guò)一遍之后,应该有一(yī)种整(zhěng)体感,应该(gāi)使(shǐ)人感到,文章的(de)结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的开头以(yǐ)及文(wén)章(zhāng)的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使人读过之后感到(dào)是(shì)多余的,或者感到它与前(qián)面(miàn)的部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田(tián)寡妇(fù)年年都种南(nán)瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇(fù)还是(shì)抱(bào)着老黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无(wú)事(shì),三(sān)五(wǔ)天,上十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了(le);收获的(de)一(yī)天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章(zhāng)的前后内容一起构成了(le)一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结(jié)构的完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰(tài)说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页(yè)来(lái)重新去(qù)读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短(duǎn)的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层(céng)是决(jué)口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得(dé)充实(shí)有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终于(yú)在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时(shí)又(yòu)紧扣中心。