碳酸铜存在吗有碳酸铜这种物质吗-橘子百科-橘子都知道

碳酸铜存在吗有碳酸铜这种物质吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一(yī)般(bān)是什(shén)么

　　在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题(tí)要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看(kàn)起来优(yōu)美而富(fù)有含(hán)义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和(hé)本(běn)书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章(zhāng)和人物进行分析

文(wén)章结(jié)尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下(xià)读的作用,增(zēng)强了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

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　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨(jǐn),避免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励(lì)号召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内碳酸铜存在吗有碳酸铜这种物质吗容的冲(chōng)山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观事物是千(qiān)变万化(huà)的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的客(kè)观(guān)事(shì)物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以(yǐ)大(dà)致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文(wén)章(zhāng)不(bù)能用同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用(yòng)什么方式(shì),我们(men)认为,要(yào)顺(shùn)应文(wén)章内容散激的发展,不能为(wèi)结(jié)尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特(tè)色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一(yī)学(xué),这种愿(yuàn)望很(hěn)好(hǎo),但是还(hái)要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结(jié)尾的方法是多(duō)种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是(shì)事(shì)情写完了,文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需要再去说什(shén)么多(duō)余的话(huà);有的是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考虑到在结(jié)尾的时候有(yǒu)必要对(duì)全文进行一(yī)下总结,写上几句概括(kuò)性(xìng)的(de)话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句(jù)耐人寻(xún)味的(de)话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余地(dì);有(yǒu)的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达(dá)的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也(yě)有的人(rén)写到文章结尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的标题或者(zhě)文章的开头联(lián)系(xì)起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结(jié)尾以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未(wèi)完(wán),使你还(hái)得好好去想一想……文(wén)章的结尾多(duō)种多样,不(bù)一(yī)而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开(kāi)前(qián)面的(de)内容为(wèi)结尾而(ér)标新立异(yì)。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来(lái)才(cái)显得精神,如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡(jī)的屁(pì)股上安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然(rán)是(shì)非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们(men),我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不愿(yuàn)意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名(míng)作(zuò)家列(liè)夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关(guān)心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的(de)两个孩子的事,反映(yìng)了(le)沙俄(é)时代(dài)渔民(mín)的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集(jí)中反映了渔夫的(de)心灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得(dé)厉害(hài)。

　　她(tā)自(zì)己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经(jīng)没有必要;文章(zhāng)的(de)中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中(zhōng)的(de),之所以要分开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上(shàng)、结构上要收(shōu)束(shù)全(quán)篇(piān),对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的文(wén)章,结(jié)尾(wěi)要落实到事情的意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读(dú)者从(cóng)标(biāo)题到文(wén)章结(jié)束看过一(yī)遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使人感到(dào),文章的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联(lián)系(xì)的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文(wén)章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后(hòu)感到是多余的,或者感到它(tā)与前面的(de)部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的(de)是(shì)中(zhōng)国(guó)共产(chǎn)党领(lǐng)导的土(tǔ)地改革使(shǐ)中国农村发生了翻(fān)天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要(yào)去看瓜,因为村里的(de)穷人(rén)无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着(zhe)老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不(bù)去,也无(wú)事,她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的标题、文章的前后内(nèi)容一(yī)起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要(yào)表(biǎo)达(dá)的主题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于全篇(piān)内(nèi)容(róng)和结构的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾“就是当读(dú)者把作品读(dú)完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第一页来(lái)重(zhòng)新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要(yào)求(qiú)写(xiě)诗、作(zuò)文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要(yào)想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼(liàn),内容(róng)要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们(men)先看小(xiǎo)学语文(wén)教材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意(yì)思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层(céng)是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生(shēng),大(dà)家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎(lí)明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心(xīn)。

　　我们再来看小学(xué)语文教材《鸟的天堂》的结尾: