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幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容(róng)有哪(nǎ)些(xiē)小班，幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪些中班

　　幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内容(róng)有：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不同(tóng)年龄(líng)段的孩子，生活(huó)经验(yàn)和被他们(men)关注(zhù)的内容都有所不同，所(suǒ)以晨谈的内容要(yào)根据本班幼儿(ér)的特点(diǎn)，因人、因时、因事制宜的进行形式多样、生(shēng)动活(huó)泼的交谈。

　　内容要(yào)从幼(yòu)儿(ér)的兴趣和近日生活的(de)共同点(diǎn)出发，切入点要(yào)小而有趣，这样(yàng)才(cái)能(néng)引(yǐn)起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的(de)小动物”、“我喜爱的玩具”等这些话题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定的经验(yàn)基础，才使(shǐ)幼儿交(jiāo)谈起(qǐ)来有话想(xiǎng)说，有话要(yào)说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快(kuài)乐的国(guó)庆”等(děng)这些话题又(yòu)是(shì)中(zhōng)班幼儿所熟悉(xī)和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼儿良好(hǎo)行(xíng)为习惯为目的(de)的话题：晨间谈话时(shí)也(yě)可(kě)以渗透(tòu)孩子生活习惯方(fāng)面的教育。

　　给(gěi)孩子讲解不乱扔纸(zhǐ)屑的好处，让(ràng)孩子们养成饭(fàn)前便(biàn)后(hòu)勤洗手(shǒu)的习惯，勤(qín)洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现(xiàn)小班孩子们的(de)进餐习惯退步了，大部分的孩子(zi)进食量小，而且自己不主(zhǔ)动独立进餐，总等着老师喂的现(xiàn)象非常严重。

　　因此，我们利用晨(chén)间谈(tán)话向孩子(zi)们讲述(shù)“我是好(hǎo)宝宝”的故事，鼓(gǔ)励(lì)孩子们(men)自(zì)己独(dú)立进餐，不要大(dà)人喂，吃完(wán)自己(jǐ)的饭(fàn)菜。

　　很快(kuài)经过两(liǎng)周的时间(jiān)孩(hái)子(zi)们早(zǎo)上回园的情绪(xù)稳定多了，哭(kū)闹(nào)的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识开(kāi)拓幼儿视野(yě)为主的话题(tí)：爱玩是(shì)幼儿的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所(suǒ)以为了培养幼儿想说(shuō)、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼儿在(zài)游(yóu)戏(xì)中(zhōng)学习。

　　我(wǒ)们玩(wán)了说反词、接词、成(ch氯化钾相对原子质量是多少，éng)语小秘(mì)密(mì)等(děng)语言游戏，还(hái)经(jīng)常出些脑筋急转弯，谜(mí)语，知(zhī)识问答(dá)类的题(tí)目，启发开动(dòng)幼儿的(de)小(xiǎo)脑(nǎo)筋，训练幼儿(ér)的思维能力(lì)。

　　及时(shí)奖励爱(ài)动脑筋(jīn)的幼儿，激励默默无(wú)闻的幼(yòu)儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些?

　　幼儿园晨(chén)间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过提问引出(chū)谈话话题(tí)。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢看动(dòng)画片(piàn)吗？喜(xǐ)欢(huān)看什么(me)动画片呢？

　　（2）你为什(shén)么喜欢看这个动(dòng)画片呢(ne)？

　　2、出示动画片(piàn)人(rén)物(wù)图(tú)片，引导幼儿就这(zhè)些动画(huà)片人物和(hé)他们所在的动(dòng)画片进(jìn)行(xíng)交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪(nǎ)部(bù)动画片里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这(zhè)部动画片吗(ma)？为(wèi)什么(me)？

　　3、幼(yòu)儿分组自(zì)由交流。

　　（1）将幼儿分成小(xiǎo)组，前尘和旁边的(de)小朋(péng)友说说自己最喜欢(huān)的(de)动(dòng)画片是什么(me)，为什么喜欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组内(nèi)倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留(liú)意(yì)讲(jiǎng)得好的(de)、内容新(xīn)颖的(de)小朋友(yǒu)，对(duì)不(bù)愿或不敢交(jiāo)谈等(děng)谈话(huà)有障碍的小朋(péng)友进行鼓励(lì)和(hé)指导。

　　（4）在(zài)大家(jiā)讨(tǎo)论得差不多的时候，请(qǐng)讲得好的小朋友上(shàng)前(qián)分享他(tā)喜(xǐ)爱(ài)的动画(huà)片。

　　4、通过提问拓(tuò)展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋友们喜欢(huān)的动画氯化钾相对原子质量是多少，片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)有没有值得我(wǒ)们学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话的方式提供(gōng)新的谈话经验。

　　如，小(xiǎo)朋友们(men)都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也(yě)和(hé)小朋友们分享一下(xià)老师最喜(xǐ)欢的动画片(piàn)，老师最喜(xǐ)欢(huān)的动(dòng)画(huà)片是《西游记(jì)凯禅》，因为《西游记》里的动画人(rén)物很(hěn)多，他们(men)都各(gè)有特(tè)色(sè)，其中(zhōng)老师(shī)最喜欢的是孙悟空，因(yīn)为他氯化钾相对原子质量是多少，正(zhèng)义、聪明(míng)、勇敢，这些优(yōu)点都是值得(dé)我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经验(yàn)后再组(zǔ)织幼儿交谈。

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