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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆(yì)得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自(zì)己(jǐ)休(xiū)息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来选择适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背诵，同样也(yě)可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学(xué)生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的(de)内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过(guò)1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程(chéng)，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的(de)时候，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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