大学(xué)的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么(me)是学(xué)分制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生学(xué)习(xí)质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大(dà)学(xué)的(de)学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规(guī)范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北(běi)京大学(xué)在国内首(shǒu)先实施”选课(kè)制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有条件

　　的(de)大学开端试(shì)行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国(guó)内(nèi)高校全(quán)面推开。

大学(xué)学(xué)分是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环节的详细学分数(shù)以专业 教育(yù)方案 的(de)规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期(qī)间的学(xué)习常识(shí)的广(guǎng)度(dù)，学生获(huò)得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成(chéng)了(le)点评学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选(xuǎn)课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习质流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点量的(de)归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性(xìng)，又具有(yǒu)学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对(duì)课程的(de)选修(xiū)方面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结业规范的(de)一种教育管理准则，它要求(qiú)依照培养目标(biāo)和教育(yù)方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每(měi)门课程(chéng)的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课，规则各(gè)类课程的(de)份(fèn)额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在学分(fēn)制基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生每门课(kè)程的学习成果(guǒ)的质量，以及学(xué)年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是(shì)在学分制的基(jī)础上发生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将教育方案中的(de)学分，依(yī)据课程类别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘(chéng)以权(quán)重系数(shù)，得出加权学分，以区别(bié)学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏(huài)，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是(shì)在要求(qiú)学生(shēng)修(xiū)满教育(yù)方案规(guī)则的(de)最低学(xué)格(gé)外，还(hái)应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学(xué)生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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