小学六种说明方法及作用，六(liù)种说明方法(fǎ)及作用(简短(duǎn))是六种(zhǒng)常用说(shuō)明方法分别(bié)是(shì)举例子、引资(zī)料、作比(bǐ)较、列(liè)数(shù)字、分类别、打(dǎ)比(bǐ)方的。

　　关于小(xiǎo)学六种(zhǒng)说明方法及作用，六种说明方法及作(zuò)用(yòng)(简短(duǎn))以及小学六种说明方(fāng)法及作用，六(liù)种说明(míng)方(fāng)法及作(zuò)用 举例子，六种说明方法及作用(简短)，十(shí)种说(shuō)明方法及(jí)其作(zuò)用，小学常用的6种说(shuō)明方法等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识(shí)：

小学六(liù)种说明(míng)方法及作(zuò)用(yòng)，六种说明(míng)方法及作用(简短(duǎn))

　　举例子的作用是使(shǐ)文章(zhāng)表达的意(yì)思更(gèng)明确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了(le)说明对象的特点。

　　1、举例子

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的(de)事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事(shì)例的说明(míng)方法(fǎ)说明事物(wù)或(huò)事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文(wén)章表达的(de)意思(sī)更(gèng)明(míng)确，读(dú)者更(gèng)能(néng)理(lǐ)解，具体地(dì)说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　2、引(yǐn)资料

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具体，更具(jù)说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等。

　　引资料的范围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名(míng)言，公式(shì)定(dìng)律过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子，典故谚(yàn)语等。

　　作用(yòng)：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说(shuō)明(míng)文(wén)语言的准(zhǔn)确(què)性。

　　引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意。

　　引(yǐn)用故事使(shǐ)文章具(jù)有趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加(jiā)以(yǐ)比较来(lái)说明事物特征(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象的或者(zhě)是人们(men)比较(jiào)陌生的事(shì)物，可以用具体(tǐ)的(de)或者大家已经熟(shú)悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具(jù)体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特征也往(wǎng)往在(zài)比(bǐ)较中(zhōng)显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的时(shí)候，可以(yǐ)是同类相(xiāng)比，也可(kě)以是异类相比(bǐ)，可以对事物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　4、列数字

　　为(wèi)了使所要说(shuō)过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子明的事物具体化，还可以采用列数字(zì)的方法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数字，一定要准(zhǔn)确无误(wù)，不准确的数字绝对(duì)不能用(yòng)，即使是估计(jì)的数字也要(yào)有(yǒu)可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字(zì)的方法进(jìn)行说明，既能准(zhǔn)确客观地反(fǎn)映事实情(qíng)况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文(wén)的准(zhǔn)确(què)性(xìng)，准确(què)地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　5、分类别

　　说(shuō)明事物的(de)特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因(yīn)、功用等属(shǔ)性的异同(tóng)，把事(shì)物分成若干类(lèi)，然(rán)后依(yī)照类(lèi)别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章更(gèng)具有(yǒu)说服力(lì)。

　　6、打比方

　　利用(yòng)两种不同事(shì)物之间(jiān)的相似(shì)之处作比(bǐ)较，以突出事物的形(xíng)状(zhuàng)特点(diǎn)，增强(qiáng)说明的形象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修(xiū)辞格上的比喻(yù)还有联想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻、和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使说明更通(tōng)俗易(yì)懂(dǒng)。

小(xiǎo)学六种说(shuō)明方(fāng)法及作用

　　小学的六种说明方法及(jí)作(zuò)用如下(xià)：

　　1、举例子(zi)。

　　是(shì)通过列举有代表(biǎo)性的、恰当的事例来说明事物(wù)特(tè)征的说(shuō)明方法。

　　作用：使文章表达的意思更明确，使(shǐ)说明的对象更生(shēng)动形象，便于读(dú)者理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：我国(guó)名胜古迹十分(fēn)多.诸如(rú)泰山,黄河(hé),故宫,孔府,普陀(tuó)山,明孝(xiào)陵,香格里(lǐ)拉等(děng)。

　　2、列数字(zì)。

　　从数量(liàng)上说(shuō)明事(shì)物(wù)特征(zhēng)或事理(lǐ)的方(fāng)法。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引用的数字(zì)，一(yī)定要准确(què)无误(wù)，不准确的数(shù)字(zì)绝对不能(néng)用，即使是估(gū)计(jì)的(de)数字，也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似(shì)。

　　作用：使(shǐ)说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)更加精确(què)、科学令人(rén)信(xìn)服(fú)。

　　例句：黄河在近(jìn)2000年(nián)间竟决口1500多次(cì)，改道26次，给两岸人民(mín)带来了(le)深重的苦(kǔ)难。

　　黄河是世界上含沙量(liàng)最(zuì)大的大(dà)河，其含沙量相当于长江的(de)68倍。

　　3、作比较。

　　是(shì)说明文中斗(dòu)老(lǎo)镇将两种类别(bié)相同或不(bù)同(tóng)的(de)事物、现象(xiàng)等加以比较来说(shuō)明事(shì)物(wù)特征的说明方法。

　　作用：突出强调事(shì)物的某种特征。

　　例句：黄河(hé)是世界(jiè)上含(hán)沙量(liàng)最大(dà)的大河，其含沙量相当(dāng)于长江(jiāng)的(de)68倍。

　　4、打比方(fāng)。

　　是(shì)通(tōng)过比喻的(de)修辞手法来说明事物特(tè)征的一种说明方(fāng)法。

　　作(zuò)用：使抽象的事物变得具体(tǐ)、生动、形象(xiàng)。

　　例句：人们都说，黄河是中华(huá)民族(zú)的(de)摇篮。

　　5、分类(lèi)含缺(quē)别(bié)。

　　要说明事物的(de)特征，往往从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属性(xìng)的(de)异同(tóng)，把(bǎ)事物(wù)分成(chéng)若干类，然(rán)后依照类别逐一(yī)加以(yǐ)说明，这种说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫分类别。

　　作用：使说明事(shì)物(wù)的特征(zhēng)条理清晰(xī)，一(yī)目了然。

　　例句：鲸的种类很多，总的来说可以(yǐ)分为(wèi)两大(dà)类(lèi)：一类是须鲸，没有(yǒu)牙齿；一(yī)类是齿鲸，有锋利的牙齿。

　　6、下定义。

　　用简明的语言对(duì)事(shì)物的本质(zhì)特征作概括的(de)说(shuō)明(míng)方法。

　　作用：科学准(zhǔn)确地解释空粗说(shuō)明对象的内(nèi)涵,使说明更严密(mì)，更通俗(sú过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子)易懂。

　　例句：两组(zǔ)对(duì)边(biān)分别平行的四边(biān)形(xíng)叫平行四边(biān)形。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子