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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多(duō)少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不(bù)同(tóng)角色(sè)进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态(xiǎng)象一下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记(jì)忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描述(shù)的是一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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