提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆是(shì)可以被(bèi)篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方法(fǎ)还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个(gè)非常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁(suì)半(bàn)的小男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时(shí)间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之(zhī)后非(fēi)常容(róng)易(yì)出(chū)现的一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴(xīng)趣的(de)玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的(de)卡片或图片，家(jiā)长可在(zài)旁边(biān)配(pèi)合我们孩(hái)子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可能激发(fā)幼儿(ér)去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可以提出一两个问题让孩(hái)子从(cóng)听到故(gù)事中(zhōng)找到答案，或外出游(yóu)玩(wán)时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些地(dì)方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总意识的(de)去观察(chá)事物进行记(jì)忆，在孩(hái)子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的材料(liào)，可(kě)以大大提高(gāo)孩子的记忆(yì)水平(píng)和有意识记忆(yì)的(de)能力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩(hái)子(zi)的(de)有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用(yòng)多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面(miàn)获得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理的复(fù)习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来讲，让(ràng)孩子复习(xí)巩固所学的内容(róng)时(shí)，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳定时(shí)，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如(rú)利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和(hé)日常生(shēng)活活(huó)动(dòng)等。

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