中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数-橘子百科-橘子都知道

中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么(me)

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么作用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和(hé)人物进行分(fēn)析(xī)

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思(sī)考。

二、议(yì)论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心(xīn)论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心(xīn)论(lùn)点(diǎn),(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点(diǎn)或引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反映千变万(wàn)化的客观事物的文(wén)章(zhāng)形式也(yě)是多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论(lùn)文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可(kě)以大致(zhì)地分(fēn)成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景的、状物的(de)种种类(lèi)别,因此,文章不(bù)能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采(cǎi)用什么方(fāng)式,我们(men)认为,要顺应文章内容散激的发(fā)展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些(xiē)文(wén)章的结(jié)尾很有特(tè)色,非常喜欢,也(yě)想学(xué)一学,这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还(hái)要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有的(de)是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再(zài)去说什么多余的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾的时候(hòu)有必(bì)要对全文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的(de)话来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某种途径把(bǎ)文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的(de)余地;有(yǒu)的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自己表达(dá)的感情所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的(de)标题或者文章(zhāng)的开头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文(wén)章的(de)结(jié)尾多(duō)种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发展(zhǎn),不(bù)能抛开前(qián)面(miàn)的内(nèi)容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的(de)屁(pì)股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上(shàng)马尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷(qióng)人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的(de)脸(liǎn)变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著(zhù)名作家列夫(fū)托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的(de)邻(lín)居,在她(tā)死后收养她(tā)的两个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄时代(dài)渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文章的(de)前面已经写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什(shén)么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他(tā)会揍我的!那也活该(gāi),我自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的(de)中心意(yì)思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫妇大加一(yī)番(fān)赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们(men)说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是在这个(gè)整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙(xù)述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格(gé)特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读者从(cóng)标题(tí)到文章结束看过一(yī)遍(biàn)之后(hòu),应该(gāi)有一种整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章的开(kāi)头以及(jí)文章的中间(jiān)部分,是密(mì)切(qiè)相联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的结(jié)尾使人(rén)读过之(zhī)后感(gǎn)到(dào)是多(duō)余的,或者感到(dào)它与(yǔ)前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国(guó)共产(chǎn)党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇(fù)年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田(tián)寡妇家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡(guǎ)妇只好天(tiān)天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生(shēng)家拉了(le)一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她(tā)的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前(qián)后内容一(yī)起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一(yī)的(de)艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇(piān)内容和结(jié)构的完整(zhěng)都起到了(le)总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品(pǐn)读完之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力(lì),篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾短短的(de)一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于(yú)在(zài)黎(lí)明使决口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。