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bd和hd哪个好，bd和蓝光有什么区别朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的书，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的字等问(wèn)题，小编将为你整理以下的(de)知(zhī)识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者(zhě)是(shì)朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先(xiān)贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜(xī)世人(rén)多(duō)把他们的文章搞混(hùn)了，通常人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的bd和hd哪个好，bd和蓝光有什么区别(de)《治家格(gé)言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正的《朱子(zi)家(jiā)训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山(shān)市(shì))，明末清初江苏昆山县人(rén)。著(zhù)名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明(míng)亡(wáng)遂不再(zài)求(qiú)取功名，居乡教授(shòu)学(xué)生并潜(qián)心程朱理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教材用(yòng)于教学。潜(qián)心研(yán)究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱理学(xué)为本(běn)，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时(shí)的教(jiào)育方法，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士(shì)大夫尊为(wèi)治家之(zhī)经，清至民国(guó)年间(jiān)一(yī)度(dù)成为(wèi)童蒙必读课本(běn)之(zhī)一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学(xué)派的代(dài)表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动，精心编(biān)撰了《四书集(jí)注(zhù)》等(děng)多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是论述小学和大学(xué)教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教育实(shí)践的基础上(shàng)，基于对人的生(shēng)理和(hé)心理(lǐ)特征的初(chū)步(bù)认识，把(bǎ)一个人的教(jiào)育分成小学(xué)和(hé)大学两个既有区别(bié)又有(yǒu)联系的阶段，并提出(chū)了两者(zhě)不同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力(lì)薄(báo)弱，因此他(tā)提出小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习初步的(de)文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及(jí)早施教；要(yào)力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规》的(de)形式培养(yǎng)儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再加光(guāng)饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与重在教事的小学(xué)教育不同，大学教(jiào)育内容的重点是教理(lǐ)，即(jí)重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是(shì)提倡不(bù)同学(xué)术观(guān)点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和大学教育的见解(jiě)，为中国古代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。