重(zhòng)修的是不是更好过？是重修于好，于在这里作介词的。关(guān)于(yú)重(zhòng)修(xiū)的(de)是不(bù)是更好过以(yǐ)及(jí)重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过，重(zhòng)修什么之好，重修(xiū)和洽(qià)什(shén)么意思，重修是怎么样，重修好过么等问题，农商网(wǎng)将(jiāng)为你收拾(shí)以下的日子(zi)常识(shí)：

重(zhòng)修是和重(zhòng)生(shēng)一(yī)同上(shàng)课吗

　　是(shì)的，重修(xiū)是和重生一同(tóng)上课的。

　　大学(xué)重修是和重生一同上课，期末需求跟(gēn)重生一(yī)同考试。大学考(kǎo)试某一(yī)门(mén)课未经(jīng)过(一般(bān)是必(bì)修)，

　　下一个学年从(cóng)头上(shàng)这门课(kè)，并从(cóng)头考试(shì)称(chēng)为重修。大(dà)多数高校都采纳这样的(de)战略：当一位同(tóng)学在期(qī)末考试(shì)中有多科不(bù)及格，

　　鄙人(rén)一学期(qī)开学(xué)第(dì)一周给予补(bǔ)考(kǎo)机遇;若该(gāi)同学在补(bǔ)考期间(jiān)把不及格的科(kē)目补(bǔ)考及(jí)格则不需求重修(xiū)。

重修的是(shì)不是更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在(zài)这里作介词(cí)。

　　重修于好也可称为重修(xiū)旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语(yǔ)成(chéng)语，指(zhǐ)康复旧(jiù)情，重归于好，康复(fù)以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他的女(nǚ)儿们》第五章(zhāng)：秀云(yún)不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的重(zhòng)修旧好的(de)机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通(tōng)用标准汉字，此字始见(jiàn)于商(shāng)代(dài)甲骨(gǔ)文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于作介(jiè)词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义(yì)。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自动者，用在形容词后，引(yǐn)出比较的目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂(guà)科了，需求补考(kǎo)，补考没(méi)过就需求重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一学(xué)期有5门重修课，最终成功准时(shí)结业。

　　能够给你一些经历：1.提早(zǎo)和教师(shī)交流承认(rèn)：必(bì)定要让(ràng)教师知道有你这号人(rén)在他那里重修，如果有重修群，必定要加进去(qù)，然后和(hé)教师(shī)阐明自己为什么会重修，而且表明自(zì)己必定要(yào)经(jīng)过重修的决计。<中国的国粹有哪些/p>

　　2.提(tí)早和教师问候重(zhòng)修的(de)成果构成(chéng)：有(yǒu)的课程(chéng)是没有平(píng)常成果的(de)，中国的国粹有哪些我们平常都很(hěn)忙，平常(cháng)成果不(bù)给的话就(jiù)不去上课了吧，多(duō)花时刻在图(tú)书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重(zhòng)修的课程(chéng)，自学(xué)反而更简(jiǎn)单经过(guò)（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能(néng)够看看我(wǒ)国大学生(shēng)慕课(kè)，会(huì)对(duì)你的课程(chéng)有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的人(rén)步调一致：他人(rén)没有(yǒu)重修课，到了大(dà)四根本就(jiù)只有结业设计和选修课了(le)，你注定是要比他人多(duō)尽力(lì)一(yī)些的，这个(gè)时分(fēn)应(yīng)该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放(fàng)下(xià)心理压力：不要觉得(dé)重修就(jiù)低人(rén)一等，到(dào)了结业的时分，只需拿到(dào)结业(yè)证的都是好(hǎo)孩子！

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