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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，80寸电视机长和宽大概是多少厘米的，80寸电视的长和宽分别是多少厘米可以震动大脑皮(pí)层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，80寸电视机长和宽大概是多少厘米的，80寸电视的长和宽分别是多少厘米可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊(a)，一(yī)段一(yī)段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自(zì)己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记(80寸电视机长和宽大概是多少厘米的，80寸电视的长和宽分别是多少厘米jì)住一(yī)些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内(nèi)容(róng)，而(ér)不是为了(le)背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其(qí)中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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