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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重要的(de)一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的(de)背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者岳飞满江红多少字不含标点，岳飞《满江红》多少字加标点(zhě)吃(chī)点什(shén)么(me)的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象(xiàng)自己在(岳飞满江红多少字不含标点，岳飞《满江红》多少字加标点zài)取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时(shí)间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能(néng)岳飞满江红多少字不含标点，岳飞《满江红》多少字加标点也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需要(yào)采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程(chéng)，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的(de)是(shì)一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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