大(dà)学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是(shì)什(shén)么是学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分火车站同站换乘30分钟够吗 同站换乘麻烦吗，衡量学生(shēng)学习质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在(zài)国内首先实施(shī)”选课(kè)制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在学分制变(biàn)革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是(shì)什(shén)么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环节的详细学(xué)分数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大学(xué)期间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明(míng)学生(shēng)学到的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成(chéng)了点(diǎn)评学生优异程度的(de)一个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制(zhì)概(gài)述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保(bǎ火车站同站换乘30分钟够吗 同站换乘麻烦吗o)留(liú)了学年(nián)制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分(fēn)制的某(mǒu)些长早樱处，比(bǐ)方，火车站同站换乘30分钟够吗 同站换乘麻烦吗在对(duì)课程(chéng)的选修方面，给予学(xué)生在(zài)必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要(yào)获得的结业总学(xué)分作为结业规(guī)范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养(yǎng)目(mù)标和教育方案中各门(mén)课程(chéng)及教育环节(jié)的(de)学时量，确认每门课(kè)程的(de)学(xué)分，设置必修(xiū)课(kè)和选修课，规则(zé)各类课程的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是在(zài)学(xué)分(fēn)制(zhì)基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每门(mén)课程的(de)学习(xí)成果的质量，以及学(xué)年和结业总成果质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核(hé)算公式为:学(xué)分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现学生对某些要点(diǎn)课程(chéng)的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育(yù)方(fāng)案中的学(xué)分，依据(jù)课(kè)程类别，求(qiú)学成果差(chà)异等别离(lí)确(què)认不同的权重系(xì)数，方案学分(fēn)乘(chéng)以权重(zhòng)系(xì)数，得出加权学分，以区(qū)别学(xué)生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学(xué)生修满教育(yù)方案规则的最(zuì)低(dī)学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干(gàn)结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来(lái)，课外(wài)附加(jiā)学(xué)分可依(yī)据学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工(gōng)作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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