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汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护理学导论这门课程是医学基(jī)础课基(jī)础课的两年学习(xí)中，最重要的几门科目(mù)是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的(de)几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的(de)几门(mén)，所以一定要重点攻(gōng)克对于解(jiě)剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖实习(xí)限于认读(dú)标(biāo)本上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知(zhī)识，一旦建立了实(shí)物的概念，再(zài)去(qù)理解(jiě)一些(xiē)结构(gòu)和功能，就(jiù)变得(dé)容易了许多的。

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怎样学(xué)好(hǎo)护理学基础，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学导论这门课(kè)程(chéng)

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　对于解剖的学习，除了(le)背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的(de)解剖(pōu)实习限于认读标本(běn)

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效帮助(zhù)理解书本上的知识(shí)，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容(róng)易(yì)了许多(duō)。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病理(lǐ)课就(jiù)是(shì)学习(xí)疾病状态时的(de)人体结(jié)构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易(yì)分辨(biàn)什么(me)是(shì)病(bìng)态，认识了病(bìng)态，更加(jiā)深了对常(cháng)态的(de)理(lǐ)解。

　　病(bìng)理课的(de)学习跟(gēn)解剖课大同(tóng)小异，也要背(bèi)很多拗口的(de)名词(cí)，理解(jiě)很(hěn)多疾病的(de)表现，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要(yào)多记(jì)多看多(duō)动手

　　生理课主要是(shì)解释一些人(rén)体的机(jī)能。

如何学(xué)好护(hù)理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础课的(de)两年学习中，最(zuì)重要(yào)的(de)几门(mén)科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药(yào)理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的(de)几门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实习限于(yú)认(rèn)读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实物(wù)的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病理课就(jiù)是学(xué)习疾病(bìng)状(zhuàng)态时(shí)的人体(tǐ)结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常态(tài)，也就(jiù)很容易(yì)分辨什么是病态，认识了(le)病态，更加深了(le)对(duì)常态的理解。

　　 5、病理课的学(xué)习(xí)跟解剖课大(dà)同小异(yì)，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病(bìng)的(de)表现(xiàn)，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　 6、生(shēng)理课主要是解释(shì)一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护(hù)理专业(yè)

　　您好，您(nín)可以报名(míng)参(cān)加成(chéng)年人自考，选择护(hù)理专业即(jí)可(kě)。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我(wǒ)觉得现(xiàn)在学(xué)习护(hù)理专(zhuān)业还是挺不错的呀，未来的就业(yè)前(qián)景也是相当(dāng)的(de)广阔，要知道现在护理专业已(yǐ)经被列为(wèi)了紧缺(quē)专(zhuān)业。

　　也就是说未(wèi)来的很长一段时间，这个专业都会被重点(diǎn)扶持，现在我们(men)国(guó)家的护士还是(shì)比较少(shǎo)的，数量是远远(yuǎn)不够的。

　　特(tè)别(bié)是(shì)最近这几(jǐ)年来，又出(chū)现了(le)很多特(tè)殊型(xíng)的护理职业(yè)，比如(rú)说家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业(yè)的大学本科(kē)生在很多医院都是(shì)非常(cháng)抢手的，未来肯定会成为一(yī)个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备去选择护理专(zhuān)业，那(nà)么你本(běn)身必须要特别的热爱这个(gè)行业，另外就是你必须要(yào)是一个特(tè)别有爱心(xīn)，非常(cháng)有责任心，平时也是比较细心的(de)一个人。

　　在平时的生活当中大家一(yī)定要培养出严谨的作风和(hé)良好的生活习惯才行。

　　当(dāng)然(rán)了，不管是哪一个专业，我(wǒ)们都必须要付出全部的精(jīng)力，这样我们在这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理专业

　　医学(xué)基础课(kè)。

　　基础课的困(kùn)腔两(liǎng)年学习(xí)中(zhōng)，最(zuì)重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人(rén)数最多(duō)的几门，所以一定(dìng)要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了(le)背书以外，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读(dú)标本(běn)。

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实(shí)习(xí)考试(shì)，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的(de)知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物的概(gài)念，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖(pōu)课(kè)是学(xué)习健康(kāng)状(zhuàng)态时的人体结构，那么病理课就是(shì)学习疾病状态时的人体结构了(le)，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么是(shì)病态(tài)，认识了病态，更加深了(le)对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大(dà)同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾病状态(tài)的器官(guān)，要多记多(duō)看多(duō)动手。

　　生理课主(zhǔ)要是解(jiě)释(shì)一些人体的机能。

　　人体有很多(duō)微妙而又神(shén)奇的功能(néng)，比(bǐ)如细胞的物质能量代谢，血液的(de)循(xún)环，神经的传导等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人(rén)叹服。

　　不过叹服归(guī)叹服，学起(qǐ)来依旧不容易。

　　因为所有的过程都是不(bù)可(kě)见的，只能(néng)凭想(xiǎng)象。

　　人(rén)体的(de)机能(néng)相当奇妙，很(hěn)多机(jī)制(zhì)尚(shàng)未研究(jiū)清楚，只能推断是怎样的情形，或者就一个现象存在好多(duō)种流行的解释(shì)，这无疑增加(jiā)了(le)学习(xí)的困难。

　　生化是(shì)北医(yī)的头(tóu)牌课(kè)程(chéng)，以内(nèi)容难、考试严闻名(míng)校内外。

　　生化(huà)主(zhǔ)要(yào)是介绍人体内一(yī)些物质与能量的(de)代谢过程，要(yào)记(jì)很多极其(qí)复杂的化学符号。

　　完成一个(gè)反应(yīng)桥尺亮通常会涉及十(shí)几二十种物(wù)质(zhì)，还要记住每(měi)一步发生的(de)器官以及发生的(de)条件，想要记得(dé)准(zhǔn)确(què)而且完整非常困难(nán)。

　　可以自己编一些歌诀帮助(zhù)记忆，比如(rú)在(zài)记忆人体八(bā)种必须(xū)氨基酸(suān)时，可以使用词头法，把八(bā)种氨基酸(suān)的词头(tóu)提出来组成一句相对容(róng)易记(jì)忆的话“一两色素本(běn)来淡些”(异亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻松把(bǎ)八(bā)种不(bù)相关(guān)又难记的名词(cí)整(zhěng)合(hé)到了一起，记得牢也记得(dé)准。

　　最后一(yī)门，药理，这门课程(chéng)也是让(ràng)人头疼的一门。

　　因为药物的名字(zì)都是(shì)外文翻(fān)译的，只(zhǐ)是些无意义生僻字的(de)堆(duī)积，又长又难，不容易(yì)背，还容易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内容(róng)非常系统而有条(tiáo)理，没有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以药物的不良(liáng)反应为例，总论中指出(chū)，不良反应包括副作用、毒(dú)性作用(yòng)、过敏反应等(děng)，是指(zhǐ)“与用药目的无关，而对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至(zhì)每一种(zhǒng)药物都有其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有抑制(zhì)心脏、减慢心率、减慢传导(dǎo)的(de)作用。

　　这些(xiē)作用如(rú)果符合治(zhì)疗(liáo)目的，就是治(zhì)疗(liáo)作用；如果不符合用药(yào)目的，就(jiù)成了对用药者不(bù)利的(de)不(bù)良反应(yīng)。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进(jìn)入护理学院以后，我们会(huì)学(xué)到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容整(zhěng)形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医就(jiù)会(huì)学到很(hěn)多养生的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸、简(jiǎn)单(dān)的中(zhōng)药(yào)配方等等，这些(xiē)内容不(bù)仅(jǐn)仅可以在临床传授给(gěi)患(huàn)者，对(duì)自(zì)己(jǐ)而言也是受(shòu)用终(zhōng)生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧(cè)的迎(yíng)风(fēng)穴，将有(yǒu)效缓解(jiě)鼻(bí)塞的症状；痛经的时候，按压或针刺(cì)虎口处的合(hé)谷穴，也能(néng)很快缓解疼痛。

　　这些知识非(fēi)常实(shí)用，我(wǒ)们平时身体(tǐ)有(yǒu)些许不适(shì)的时(shí)候，也可(kě)以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪(yí)课则会(huì)介绍经典的商务礼仪，如(rú)何得体(tǐ)地待人接(jiē)物，站立(lì)坐(zuò)走的姿(zī)势(shì)，还有(yǒu)整饰(shì)仪容仪表等等(děng)，课程(chéng)不仅限于课堂讲授，还包括大(dà)量(liàng)的实习课。

　　同(tóng)学(xué)们分小组(zǔ)练习或者角(jiǎo)色扮演。

　　比(bǐ)如推药车行走时需要上身挺(tǐng)直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车(chē)推(tuī)杆(gān)两侧，脚尖在正前方(fāng)直线行走，步幅小而均(jūn)匀，步速稍(shāo)快。

　　遇(yù)到(dào)难缠(chán)的病人(rén)时，首先(xiān)应该冷静，态度(dù)礼(lǐ)貌(mào)地向患者清晰的解(jiě)释。

　　如果不能解决，及时找领导(dǎo)处理，原则是不能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里(lǐ)找(zhǎo)领导处理，其(qí)实不(bù)是推(tuī)卸责任，而是(shì)一个技巧，首先留出一段时间让患者情绪冷静(jìng)下来(lái)；其(qí)次领(lǐng)导出面会使得患(huàn)者有被重视的感(gǎn)觉，也会重新审视自(zì)己(jǐ)的行为，从解决问题的目的(de)出(chū)发，更好的缓解矛(máo)盾。

　　这些课(kè)程实践性强而且都非常的(de)有趣，从来不(bù)会(huì)有人逃(táo)课(kè)，期末考试也不为难(nán)大家，都(dōu)能(néng)轻松通过，所以是大(dà)学期(qī)间难得的让(ràng)同学(xué)满(mǎn)意的优(yōu)质课程。

　　除了上面(miàn)提到的相对轻松的课程外，护理(lǐ)学院开设的(de)重头课，护(hù)理学基础、内(nèi)科、外科、儿科、妇科护(hù)理学(xué)其实是跟医学基础(chǔ)课一样的(de)，让人丝毫(háo)也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基础是一(yī)门理(lǐ)论联系实际(jì)的课程。

　　从(cóng)入(rù)院时如何接待病人，如(rú)何填写各种表单，如何写护理(lǐ)病历，以及(jí)患者(zhě)住院期(qī)间可(kě)能会(huì)实施的各种护(hù)理操作：急救护理、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对于刚入(rù)院的患者就(jiù)涉及到如何与(yǔ)患(huàn)者(zhě)沟通，建立良好(hǎo)的护患(huàn汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点)关系，沟通的过程(chéng)中35%属于语言(yán)沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言(yán)沟(gōu)通对(duì)于信息传(chuán)达(dá)的作用并没有我们想象(xiàng)中那么大。

　　非(fēi)言语(yǔ)性沟通包括肢体语言、表情、声调、语(yǔ)速(sù)等等(děng)。

　　像触(chù)摸就是一种非常好的关怀(huái)方式(shì)，当(dāng)患者身体(tǐ)、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀(bǎng)，握(wò)握她的手(shǒu)，会起到意(yì)想不到(dào)的效(xiào)果(guǒ)。

　　此外如何建立(lì)良好(hǎo)的护患关系，建立怎样(yàng)的护患关系，这(zhè)其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说替患(huàn)者(zhě)准备好一切，尽量满足(zú)患者的(de)要求(qiú)，就能称(chēng)之为优秀的护(hù)理人(rén)员。

　　在患者完全不(bù)能自理的时候，确实应(yīng)该尽量提(tí)供帮(bāng)助，但只要患者还具(jù)备一(yī)定的自理能力(lì)，就应(yīng)该充(chōng)分调动其积极(jí)性，锻(duàn)炼他的(de)能(néng)力，挖(wā)掘他的(de)潜力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的是(shì)让患者(zhě)摆脱护理(lǐ)、回归社(shè)会、提高生活(huó)质量。

　　内外妇儿护(hù)理(lǐ)学(xué)，这四(sì)门课程都会有每周一次临(lín)床见习(xí)的机会，大(dà)致内容是(shì)上午在病(bìng)房参(cān)观学习，看(kàn)看医生护士的工(gōng)作流程、病房(fáng)环境(jìng)，以及各种疾病的(de)临(lín)床表现，对特别典型或者罕见的(de)病例要主动与病人(rén)交流，同时(shí)完成一份护理病历；下午要聚在一起讨论上(shàng)午问诊(zhěn)过的(de)病例，提出恰(qià)当的护(hù)理计(jì)划与(yǔ)护理措施。

　　护理学的内容也(yě)是(shì)很实(shí)用的。

　　比如说外科护理学，主要是介绍手术(shù)及(jí)外(wài)伤患者的护理。

　　手术(shù)患者的(de)护(hù)理(lǐ)包括(kuò)术前护理、术(shù)后(hòu)护(hù)理、出院指(zhǐ)导(dǎo)等三个部(bù)分，像一般手术病人术后通常会(huì)出现的症状有疼痛、发(fā)热(rè)、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而且会(huì)影响各(gè)器(qì)官(guān)的生理(lǐ)功能，而(ér)且个体(tǐ)差异很大，每个(gè)人对疼(téng)痛(tòng)的耐受都(dōu)不一样，因此(cǐ)护(hù)理人员不能根(gēn)据其他患(huàn)者的(de)经验来判断(duàn)另一个(gè)患(huàn)者的(de)疼痛程度，而要(yào)根(gēn)据患(huàn)者主述的(de)感觉以(yǐ)及表现(xiàn)出来的表情(qíng)、活动、睡眠、饮食等等情况(kuàng)，综合评估患者(zhě)的疼痛(tòng)级别，合(hé)理(lǐ)给予药(yào)物止痛。

　　术后患者家属比较(jiào)关心的问题是，如何(hé)饮食，如(rú)何活动(dòng)。

　　基本的(de)原则就(jiù)是(shì)，非消化(huà)道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以(yǐ)开始进食；消化道手(shǒu)术患者，术(shù)后48-72小时(shí)禁食，之后视病(bìng)人(rén)情况逐(zhú)渐恢复(fù)饮食，而(ér)且要(yào)注(zhù)意不要(yào)进食糖、奶、豆(dòu)制品等易产气的食(shí)物(wù)，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励早(zǎo)期下床活动的，视(shì)患者病(bìng)情(qíng)轻重以及耐受程度循(xún)序渐进，比如(rú)术后1-2天(tiān)，开始床上运(yùn)动，包括深呼吸(xī)、四肢关(guān)节伸屈运(yùn)动、翻身等等(děng)，术后第3-4天便可(kě)尝试离(lí)床活(huó)动，由(yóu)床边(biān)活动开(kāi)始逐(zhú)步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包(bāo)括一年半的护理实习与半年(nián)的医疗实习(xí)，护理实习是在各个科室跟着护士(shì)老师(shī)从事护理工作，医(yī)疗实习则是跟随(suí)着医生老师从事医生(shēng)工作。

　　临床实习首先要对病(bìng)人负责。

　　在医院你要(yào)面对的对(duì)象是病人，不是数(shù)据不(bù)是(shì)机(jī)器，而是一个个生命，因此你的(de)任何(hé)一个操作都要慎之又(yòu)慎。

　　出(chū)了(le)问题就是大问题，大到(dào)你不能承担，而且会给病(bìng)人及家属带来痛苦(kǔ)。

　　一定(dìng)要按操作规范做事(shì)，比如输液(yè)时“三(sān)查七(qī)对”。

　　三查包括：操作前查(chá)，操作时查，操(cāo)作(zuò)后查；七对(duì)包(bāo)括：床号，姓(xìng)名，药名，剂量，时间(jiān)，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对(duì)自己(jǐ)负责(zé)。

　　医院是个高危环境，要比普通人接触(chù)的(de)高致病(bìng)性病菌多得(dé)多。

　　因此一定要(yào)懂得保护自己，严格(gé)遵守医院制定(dìng)的各项(xiàng)防护(hù)制(zhì)度(dù)，尤(yóu)其是针具与血制品(pǐn)，一定要多(duō)加(jiā)小心。

　　除了对自(zì)己的身体负责，还要对自己的学业(yè)负责，临床的老师都很繁(fán)忙，带(dài)的学(xué)生(shēng)又多(duō)，不可能(néng)时时(shí)想(xiǎng)着要(yào)给你讲(jiǎng)授知识，只能(néng)自己多上心，多学多(duō)看多做多问，而且还要做到及时(shí)与理论相联(lián)系，白天在临床见到不熟悉(xī)的病症或操作，晚上回来查查书弄(nòng)清楚来龙去脉，这对知识(shí)的理解及积(jī)累(lèi)是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护(hù)理专业好(hǎo)吗

　　有还有(yǒu)坏(huài)吧，如果只是想要学习(xí)怎么护理，而不(bù)是从事护理专业(yè)的工作的话，那还是(shì)可(kě)以考虑的(de)。

　　如果想(xiǎng)要从事护理工作的话，就(jiù)要做(zuò)好面对辛(xīn)苦工(gōng)作的准备了。

学护理专业，能学到(dào)护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现代女(nǚ)性(xìng)越来越(yuè)独立(lì)自主(zhǔ)，很多(duō)人(rén)都向(xiàng)往成为都市“白富美”，乐意在(zài)自(zì)己身上花钱(qián)，把自(zì)己打扮(bàn)得美美的。

　　为(wèi)此(cǐ)，她们愿意花(huā)费大量的时间金(jīn)钱来做(zuò)美容护(hù)理，让自(zì)己的(de)皮(pí)肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而(ér)从事美容(róng)护理(lǐ)工作，每天的工(gōng)作量相对比较少，但是工作待遇却反而比(bǐ)医院医(yī)护(hù)人员高。

　　所以如果有(yǒu)机会从(cóng)事这个行业的话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护(hù)理专业知识

　　护(hù)理这个专业越来越受到(dào)人(rén)们的青(qīng)睐和欢迎。

　　主要是因为护理专业(yè)对于(yú)整(zhěng)个医(yī)疗(liáo)团队起着(zhe)决定性的作用(yòng)，它的好坏就可以看出这个医院的医(yī)疗水平到底是怎(zěn)么样的。

　　医疗工作的发展离不开好(hǎo)的护理团队，护理团队(duì)已经(jīng)如(rú)何发展成为整个(gè)医疗(liáo)工作的重要组成部分了。

　　那(nà)么如何学习好护理(lǐ)专业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理专(zhuān)业的学生，一定好的自主学习(xí)的能力，好(hǎo)好(hǎo)钻研。

　　上课不(bù)仅要(yào)认真听讲好好学习专业(yè)的知识，也应该课外(wài)多(duō)看一些有(yǒu)关专业的书，拓展自己的认知能力，不仅(jǐn)仅局限在(zài)课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但(dàn)是(shì)最主(zhǔ)要(yào)的还是自己的学习能力和吸收(shōu)能力(lì)。

　　其(qí)次，如果学校组织有在医院(yuàn)实习的话，要好好的(de)把握机会(huì)。

　　因为知(zhī)识是必须运用到临床的，有时(shí)候知识丰富，但是临床工作不好的话(huà)也(yě)是(shì)白搭。

　　而且临(lín)床需要很好的专业(yè)技能，随着护(hù)理(lǐ)的(de)发(fā)展，现如今的护理不(bù)仅仅是简单的打(dǎ)针输液(yè)或者注(zhù)重生活上护理，而是一项专业的涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临(lín)床(chuáng)经验最重要的四个方面就是稳(wěn)准快好，只有(yǒu)你的技术娴熟(shú)，才能给病人安全感，让病人有一个好(hǎo)的心情，这(zhè)才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一定要(yào)有崇高(gāo)的(de)职(zhí)业精(jīng)神和为人民(mín)服务的精(jīng)神。<汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点/p>

　　因为大(dà)家都(dōu)知道护理工作是很忙(máng)的，有(yǒu)时候连(lián)续好几个月都没有休息，那(nà)么这个(gè)时候一定要有集体主义精神，在(zài)集体利益和个人(rén)利益(yì)不冲突的情况(kuàng)下选(xuǎn)择集体利益。

　　学习好专业的护(hù)理知识，要选择(zé)学习氛(fēn)围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然后最主要(yào)的还(hái)是自己的心态和知(zhī)识技(jì)能的塑(sù)造(zào)。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的护理知识，为医(yī)疗(liáo)工作(zuò)做(zuò)出自己的(de)贡(gòng)献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护理专(zhuān)业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最(zuì)好的老(lǎo)师！想想当(dāng)初你为(wèi)什么选(xuǎn)择了这个专业(yè)？是对护士的崇拜，专还是希望自己也可以救属(shǔ)死扶(fú)伤！救人！至于(yú)怎(zěn)么学(xué)好麻！我认为(wèi)上课好好听(tīng)课，加实践(jiàn)，考试前将理论知识联系实(shí)际，就可以了(le)！我认为认真(zhēn)和努力，勤(qín)奋是最重要的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什(shén)么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医(yī)学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解(jiě)剖(pōu)学、生理学、病理(lǐ)学、药理学(xué)、医学心理学、医学伦理(lǐ)学、护(hù)理(lǐ)学导论、护理(lǐ)学基(jī)础、内科护理学、外科护理学(xué)、妇(fù)产(chǎn)科护理学、儿科护理(lǐ)学、急救护(hù)理学、预(yù)防医学、精神护理学(xué)、护理管(guǎn)理学、护(hù)理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要实践性(xìng)教(jiào)学环节：包括临床综合实习、社区实习、论文撰(zhuàn)写等，一般安(ān)排不(bù)少于36周。

(9)如何学好护理(lǐ)专(zhuān)业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护(hù)理专业(yè)被教育(yù)部、卫(wèi)生(shēng)部(bù)等六部委列(liè)入(rù)国家紧缺(quē)人才专业，予以(yǐ)重点扶持。

　　世界卫生组织对各成员国卫生人才资(zī)源统(tǒng)计结果(guǒ)显示，许多国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护士的(de)数(shù)量远(yuǎn)远不够(gòu)，医护比例(lì)严重失调。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国医院的医生和护士的(de)比例是1：2，重(zhòng)要(yào)科(kē)室医生(shēng)和护(hù)士的比例(lì)应是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的(de)医护(hù)比(bǐ)例远远达(dá)不(bù)到卫生部的要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平(píng)相(xiāng)差很大，与(yǔ)发(fā)达国家1：8.5的(de)比(bǐ)例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际医疗(liáo)市场对护理人员的需求(qiú)激增，“护士荒”现象已日益突出地摆(bǎi)在各国(guó)医学(xué)界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其(qí)他(tā)国家将急需200万护理人才，国际人(rén)力资源(yuán)公司(sī)已经(jīng)把目光瞄准(zhǔn)中国。