社会公益活动包括哪些，公益活动包括哪些方面-橘子百科-橘子都知道

社会公益活动包括哪些，公益活动包括哪些方面文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么是在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什(shén)么(me)作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的(de)答题要点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wé社会公益活动包括哪些，公益活动包括哪些方面n)内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的(de)注意(yì)、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文(wén)章看起来(lái)优美而富有含(hán)义 2：可以让诗(shī)句(jù)中(zhōng)的意(yì)境和本(běn)书要表达的(de)感(gǎn)情相渗(shèn)透，易(yì)于(yú)表达

　　注意(yì)：一(yī)定(dìng)要结(jié)合具体(tǐ)文章(zhāng)和(hé)人(rén)物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用名言(yán),提(tí)出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中心(xīn)论点(diǎn)或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述(shù),使论证完备(bèi)严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观(guān)事(shì)物是千(qiān)变(biàn)万化的(de),反映千变万化的(de)客观事(shì)物的文章(zhāng)形式也(yě)是多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例(lì),有记叙文、说明(míng)文(wén)、应用文、议(yì)论(lùn)文等(děng)文体类型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大致地分成记(jì)人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不能用(yòng)同一形式(shì)结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激(jī)的发(fā)展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读别(bié)人(rén)文章时(shí),觉(jué)得有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要根据(jù)文章(zhāng)内(nèi)容的(de)发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的(de)是事情写完(wán)了,文章也就自然(rán)结尾了,不需(xū)要再去说什么多(duō)余的话;有的(de)是文(wén)章快(kuài)写完(wán)了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾的(de)时(shí)候有(yǒu)必要(yào)对(duì)全文进(jìn)行一下总结,写上(shàng)几句概(gài)括(kuò)性(xìng)的话来收束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰到好(hǎo)处地通过某(mǒu)种途径(jìng)把文章的(de)中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的(de)结尾处(chù)说几句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人写文章(zhāng)时充(chōng)分表(biǎo)达了自(zì)己的感(gǎn)情(qíng),同时自己(jǐ)在写作(zuò)过程中被自己表(biǎo)达(dá)的感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情来;也有的(de)人写(xiě)到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却(què)很(hěn)深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开(kāi)前(qián)面的内(nèi)容为结尾而(ér)标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来(lái),同死人呆在(zài)一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关(guān)心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后(hòu)收(shōu)养她的两个孩子的事(shì),反(fǎn)映了(le)沙俄时(shí)代(dài)渔(yú)民的(de)生活(huó)状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨(mò),实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要(yào)这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱过来(lái)啊?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么(me)不(bù)在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的(de)中心意思已经得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解(jiě)全(quán)文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是(shì)在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在(zài)内容上、结(jié)构上要收(shōu)束(shù)全篇,对全(quán)篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的(de)作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思(sī)想品质和性(xìng)格特征(zhēng)上来(lái);一般写事(shì)的(de)文章,结(jié)尾要落(luò)实到事情的意义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题(tí)到文章结(jié)束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该(g社会公益活动包括哪些，公益活动包括哪些方面āi)使人感到(dào),文(wén)章(zhāng)的(de)结尾和文章的标题、文章的开头以及(jí)文章的(de)中(zhōng)间部分(fēn),是密切相(xiāng)联系的(de),都与这篇文章的中(zhōng)心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾(wěi)是不(bù)可缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结(jié)尾使人读(dú)过之(zhī)后(hòu)感到是多(duō)余的,或者感到它与前面的部(bù)分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章的完整性(xìng),那就不是(shì)好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看(kàn)她(tā)的(de)南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领(lǐng)导的土地(dì)改革使中国农村(cūn)发生了翻(fān)天覆地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜(guā),年(nián)年都(dōu)要去看(kàn)瓜(guā),因(yīn)为村里的(de)穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得(dé)了土地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜(guā),园中也无事(shì),三五天(tiān),上十天不(bù)去(qù),也(yě)无(wú)事(shì),她(tā)就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉(lā)了(le)一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文(wén)章的前(qián)后内容(róng)一起构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于全(quán)篇(piān)内(nèi)容和结构的完(wán)整都(dōu)起到了总(zǒng)括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、社会公益活动包括哪些，公益活动包括哪些方面文(wén)章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说(shuō)了(le)两层意思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙(lóng)了(le),另(lìng)一层(céng)是人们欢呼,显得充(chōng)实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心协力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时(shí)又紧扣中心(xīn)。