张雪峰是著(zhù)名的考研导师，从网络走红(hóng)后(hòu)，他(tā)开始将自己(jǐ)的业务范围进一(yī)步扩大，进军高考志愿的填报领域。

张雪峰从北京(jīng)迁到了苏(sū)州(zhōu)，成立了专(zhuān)门的(de)公司，公司目标是为广大考生指明未来方向。

在互联网(wǎng)的浪潮下，张雪峰有先发优势，毕竟他在(zài)各大互联网平台(tái)风起云涌之前，已经在网(wǎng)络(luò)成名(míng)。

张雪峰借(jiè)用已经(jīng)成名的(de)优势(shì)以及(jí)出众的口才，迅速(sù)在各(gè)大平台积累了上千万(wàn)粉丝。

他时常在网(wǎng)络上评论高等院校，发表大学专(zhuān)业的报(bào)考建议(yì)，多(duō)次引起(qǐ)争议。这次(cì)，他真(zhēn)的闯祸了，所说的言论(lùn)被“群殴”。

张雪峰在视(shì)频当中直(zhí)截了当的称，如果我是孩子的家长，孩子非要报考新(xīn)闻学，我一(yī)定把(bǎ)他(tā)打晕。

张雪(xuě)峰进一步表示，闭着(zhe)眼(yǎn)睛报一个专业都比新(xīn)闻好。

张雪(xuě)峰为何得此结论呢？他也并非是一时兴起，胡(hú)言乱(luàn)语。

张雪峰(fēng)称，现(xiàn)在人(rén)人是(shì)自媒体，学新闻(wén)传播(bō)的(de)人中，八(bā)成没有从事本专业(yè)。

张学峰此(cǐ)番(fān)言(yán)论后，引(yǐn)起传媒大学教授的炮轰。

重庆大学的(de)一(yī)位传播学的教授发(fā)文(wén)批评张雪峰的言(yán)论，认为张雪峰是在忽悠孩子(zi)报志愿。他称张雪峰本人就是在享受着传播的红利，吃着传播的饭，砸(zá)着传播的锅(guō)。

在张雪峰言论引发网络讨论后，权(quán)威部门教育部重磅发声，教育部表示，严肃查(chá)处收取(qǔ)志愿填报高价(jià)咨询(xún)费(fèi)问(wèn)题。

张雪峰涉及高考志愿填报领(lǐng)域。他的咨询填报费用(yòng)有的上万(wàn)元，有的高达(dá)几(jǐ)万(wàn)元。教育部的发声，无疑让张雪峰的业务雪上加霜(shuāng)。

查(chá)询(xún)张雪(xuě)峰老师的高(gāo)考(kǎo)志愿填报的专栏内容，目前已经(jīng)下(xià)架。

中(zhōng)国教育报对(duì)张雪峰几乎是点名批评。中国教(jiào)育报(bào)在2023年6月22日出版的评论(lùn)文章，炮(pào)轰张雪峰的网红言论。批评张雪峰只顾就(jiù)业，而忽视了学生的(de)个人兴(xīng)趣，具(jù)有(yǒu)误导性。

各方(fāng)对张雪峰此起彼伏的批评后，他(tā)也害(hài)怕(pà)了(le)。张雪峰发文表示(shì)，突然有种感觉，我离被人搞不远了。

张雪峰(fēng)老师是聪明人，在风口(kǒu)浪(làng)尖之下，他明(míng)显收敛了个人高调的姿态。有些话他只有以“我有一(yī)个(gè)朋友”的口吻向大家(jiā)传递，不再(zài)敢直接“口出狂言”。

社会正在教(jiào)给张雪峰更多的知识和内容。

未来，张(zhāng)雪峰老师会不会面临业务(wù)匮乏(fá)问(wèn)题，公司经营能(néng)不能(néng)持续，都将是未知数(shù)。

从(cóng)理论层面上看，张雪峰(fēng)老师的言论确(què)实(shí)存在一定的偏见。从教育上看，我们要从学生的兴(xīng)趣出发(fā)，引导学生追(zhuī)求(qiú)心(xīn)中(zhōng)理想(xiǎng)，实(shí)现个人(rén)抱负。

现实是残酷的。学(xué)生在大学学完专业知识后，面临的最主要的问题(tí)还是生存问题。张(zhāng)雪(xuě)峰老师(shī)只是从生存角(jiǎo)度(dù)给学生更(gèng)多(duō)的参考和(hé)意见，他的言论可能(néng)存在争(zhēng)议，但确(què)实(shí)给更多的家长和学(xué)生(shēng)打开了思(sī)路，这不就是我们所倡(chàng)导的百家争(zhēng)鸣、百花齐放(fàng)吗？

很多人站在(zài)一定高(gāo)度上会说，要让学(xué)生按照自我的兴趣(qù)发展未来。如果一个老师仅仅以(yǐ)这样一句话去告(gào)诉学生，而(ér)不(bù)结合学生(shēng)的自身实际情况出发，那这(zhè)种言论毫不负责。

作(zuò)为一个学生(shēng)，他的认知很(hěn)大程度(dù)上停留在书本知(zhī)识，他的思想层级和(hé)社会实际情况存(cún)在脱(tuō)节现(xiàn)象(xiàng)。

学生所认(rèn)为的兴趣，并(bìng)不一(yī)定是他真正(zhèng)的兴(xīng)趣。

作为老师(shī)，应该(gāi)帮学生发掘(jué)所追求的真(zhēn)正兴(xīng)趣，或者是对他未来(lái)真正(zhèng)有益的(de)事情(qíng)，以防(fáng)他后(hòu)悔(huǐ)。

什么叫兴趣？真正的(de)兴(xīng)趣每天男生会拉每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我(qù)是(shì)你做了这件事，发(fā)现了这件(jiàn)事(shì)存在(zài)困(kùn)难，但(dàn)你内心(xīn)仍(réng)然要去完成，要去做，这(zhè)才(cái)是真正的兴趣。而(ér)不是从来没(méi)有(yǒu)干过一件事，但就(jiù)是喜欢，内心想做，但当真正做这件事的时候发现，不适合(hé)，不想做(zuò)。

这不是兴趣，是在臆想。

高(gāo)考(kǎo)志愿的填报指导，真(zhēn)正对学生有意(yì)义的是：让学生区分自己所喜(xǐ)欢(huān)的(de)东西(xī)是来源于臆想(xiǎng)，还是真实的兴趣。

我想，这(zhè)也是张(zhāng)雪峰老师能够有一定支(zhī)持度的原因吧(ba)，他(tā)在帮更(gèng)多(duō)的学生区分梦境与现实。

梦是要做的，但现实绝(jué)对不可忽略(lüè)，否则可能连觉(jué)都睡不安稳。

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