兰州女人为什么戴头巾-橘子百科-橘子都知道

兰州女人为什么戴头巾文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用一(yī)般是什么(me)

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　　在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如(rú)文(wén)章结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题(tí)要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本(běn)书(shū)要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和人物进行分析

文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、兰州女人为什么戴头巾精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文(wén)开(kāi)头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论(lùn)文开头(tóu)结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引(yǐn)用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备(bèi)严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　兰州女人为什么戴头巾　文章是(shì)反(fǎn)映客观事(shì)物(wù)的,客(kè)观事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化的客(kè)观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文为例,有记(jì)叙文(wén)、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺应文章(zhāng)内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来(lái)确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样(yàng)的(de),有(yǒu)的是事情写完(wán)了(le),文章(zhāng)也就自然结尾了(le),不需(xū)要再去说(shuō)什么多余(yú)的话;有的(de)是(shì)文章快(kuài)写完了(le),作者考(kǎo)虑到(dào)在(zài)结尾的时候有必要对全(quán)文进(jìn)行(xíng)一(yī)下总结,写上几句概括性(xìng)的话来(lái)收束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也(yě)有的(de)人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处(chù)说几句耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感(gǎn)情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的人(rén)写到文章结尾(wěi)处(chù),回(huí)应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却(què)很深(shēn)刻;有的(de)结尾话虽说完意却未完(wán),使(shǐ)你还得好好去(qù)想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开(kāi)前(qián)面(miàn)的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁(pì)股上甩起来才显(xiǎn)得精(jīng)神(shén),如(rú)果在老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来(lái),同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬(áo)过去的!快(kuài)去!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄(é)国著(zhù)名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她(tā)死后收养她的两个孩(hái)子的事,反映了(le)沙(shā)俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了(le)渔夫的心灵和道(dào)德品质(zhì),似乎在桑娜(nà)身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨,实(shí)际(jì)上(shàng),文章的前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡着的孩子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道(dào)为什(shén)么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心(xīn)里特(tè)别宁静,作者(zhě)为(wèi)什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中(zhōng)心意思已经得到(dào)了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在这(zhè)个(gè)整体之中的,之(zhī)所以要(yào)分开来(lái)说,是因为为了叙述(shù)的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上(shàng)、结(jié)构上(shàng)要收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落(luò)实到人的思想品质和(hé)性(xìng)格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的文章,结尾(wěi)要落实到(dào)事情的(de)意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读者从标题到文(wén)章结束(shù)看过一遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文(wén)章的开(kāi)头以及文章的(de)中间(jiān)部(bù)分,是密切相联系(xì)的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中(zhōng),文(wén)章结尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是(shì)多余的(de),或者(zhě)感到(dào)它与前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不(bù)统一(yī),破坏了文(wén)章的完(wán)整性,那(nà)就(jiù)不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是(shì)中(zhōng)国共产党领导的土地改革(gé)使(shǐ)中(zhōng)国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法生(shēng)活(huó),只得(dé)偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的(de)瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园中也(yě)无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了(le);收获的(de)一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再(zài)去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾“就是当读者把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他翻开第(dì)一(yī)页来重新去(qù)读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实(shí)有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇(piān)幅(fú)不宜(yí)过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决(jué)口终(zhōng)于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一(yī)层是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤(dī)决口,险情发生(shēng),大家(jiā)同心协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。