提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出(chū)现(xiàn)的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就(jiù)让(ràng)凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们(men)感兴趣(qù)的(de)玩具或(huò)游戏，同时可以制(zhì)作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们(men)孩子一起(qǐ)来(lái)进(jìn)行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的(de)成(chéng)果给(gěi)予评价(jià)，这样(yàng)可能(néng)激发幼儿去(qù)进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到(dào)答(dá)案，或外出游(yóu)玩(wán)时，要让孩子记(jì)住见过(guò)哪些东西，去过哪些大冤种什么意思，大冤种是骂人吗地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的(de)去观察事物进(jìn)行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给予及时(shí)的肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要记忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子(zi)的记忆多是机(jī)械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他(tā)们(men)会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的(de)更(gèng)牢固，这(zhè)对(duì)培(péi)养孩子(zi)的有(yǒu)意识(shí)记忆(yì)是(shì)非常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要(yào)帮助孩子来(lái)理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记(jì)忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看(kàn)一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的(de)内容时，应(yīng)该在(zài)孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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