校园暴力的主要表现是什么(me)意思，校(xiào)园(yuán)暴力表现在(zài)哪(nǎ)几个方(fāng)面是校(xiào)园欺凌不一定(dìng)在校(xiào)园内发生，放(fàng)学后同学(xué)间的欺负行为也算在内的。

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校园暴力的主(zhǔ)要表(biǎo)现是什么(me)意思，校园暴力表(biǎo)现(xiàn)在哪(nǎ)几个方(fāng)面

　　其主要表现是(shì)身体强壮的学生(shēng)欺负(fù)弱小的学生，令其在心灵(líng)及肉体上感到痛(tòng)苦(kǔ)。

　　校园欺凌通常(cháng)都是重复发(fā)生，而不是单(dān)一的偶发事件。

　　有时是一人欺(qī)负(fù)一人；

　　有时集体欺负(fù)一人。

　　通(tōng)常欺凌者不(bù)觉得(dé)自己有错，而且受害者怕事，默默承受而(ér)不敢反抗(kàng)和告发欺凌者。

　　因此，恶(è)性循环导(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

　　校园(yuán)欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌(líng)

　　推撞、拳打脚踢，扇打(dǎ)以及抢夺财物等，是容易(yì)察觉(jué)欺(qī)凌(líng)形(xíng)式。

创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案　　2、言语欺(qī)凌

　　当众嘲笑、辱骂以及(jí)替别人取侮辱性绰号等(děng)，是不(bù)容易察觉(jué)的欺凌形(xíng)式(shì)。

　　3、社交欺凌(líng)

　　孤立、杯(bēi)葛以(yǐ)及(jí)令其(qí)身边没有朋(péng)友(yǒu)等，是不容易察觉的(de)欺凌形式(shì)。

　　4、网络欺凌

　　在网络发表对受害者不(bù)利(lì)的网(wǎng)络言论(lùn)、曝(pù)光隐私以(yǐ)及对受害者(zhě)的照片进(jìn)行恶搞等，是容(róng)易(yì)察觉欺(qī)凌形式(shì)。

　　扩展资料：

　　相关治理(lǐ)方案(àn)：

　　1、北京解决校(xiào)园欺凌

　　2018年(nián)7月5日北京为解决校园欺凌(líng)，教育部(bù)首(shǒu)先发布北京市中(zhōng)小学欺凌治理(lǐ)方案公布：发(fā)生(shēng)校(xiào)园(yuán)欺凌须限时上(shàng)报。

　　在教育(yù)部等部门发布的《加强中小学生欺凌(líng)综(zōng)合治理方案》中要求，学(xué)校在启动(dòng)调查处理(lǐ)程(chéng)序10日内须(xū)完成(chéng)调查，而在此次北京市各区公(gōng)布的实(shí)施方案中，除了对调查时(shí)间有要求外(wài)，对于(yú)事件(jiàn)的及时上报也做出了严格的时间(jiān)要求(qiú)。

　　2、10分钟内(nèi)须向上(shàng)级部(bù)门口头汇报

　　例如(rú)北京(jīng)市东城(ch创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案éng)区在(zài)实施方(fāng)案中明确提出，如(rú)发生欺凌事件，各校要在10分钟内向(xiàng)上级(jí)单(dān)位进行口头汇报，2小时内递(dì)交详细文字(zì)材(cái)料(liào)并随时汇报工作进展(zhǎn)。

　　3、情节严(yán)重学校直接与司法部门对接

　　与东城区类似，海(hǎi)淀区除(chú)了要求(qiú)30分钟创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案内口头(tóu)上报区教委外，对于情节较为严(yán)重的，还(hái)要求学校要与属地派出所、司(sī)法等部(bù)门进(jìn)行对接。

校(xiào)园暴力的表(biǎo)现有哪些

　　校园暴力的表现(xiàn)具体如下(xià)：

　　1、叫受害者侮辱性绰号；指责受(shòu)害者无用(yòng)。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受(shòu)害者的重复的(de)物(wù)理攻击，身体或物件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打(dǎ)、推撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受(shòu)害者的个(gè)人财产、教科书、衣裳等，损(sǔn)坏，冲没或通过他(tā)们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明显地比受害者(zhě)强，而(ér)欺(qī)凌是在受害者未(wèi)能保护自己(jǐ)的(de)情况下发生(shēng)；

　　5、传漏(lòu)租播关于受害(hài)者的消极谣言(yán)和闲话；

　　6、恐吓、威迫(pò)受害者做他或她(tā)不(bù)想要做的散搜纳，威胁受害者(zhě)跟随命(mìng)令(lìng)；

　　7、让受害者遭遇(yù)麻烦，或(huò)令(lìng)受害者(zhě)招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑评(píng)论受害(hài)者的体貌、性取向、宗(zōng)教、种族、收(shōu)入(rù)水平、国(guó)籍(jí)、家人或其(qí)他；

　　9、孤立、排(pái)挤(jǐ)受害者；

　　10、敲(qiāo)诈：强索金钱或物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上(shàng)欺(qī)凌，即(jí)在网志或论坛上发表具有人(rén)身攻击(jī)成份的言(yán)论(lùn)。

　　【法律依(yī)据】：

　　《中华人民共和(hé)国(guó)民法典(diǎn)》第一千二百条

　　限制民事行为能力人在学校或者其他(tā)教(jiào)育机(jī)构学(xué)习、生活期间受到人身损害，学校(xiào)或者其他(tā)教育机构未尽到教育、管理职(zhí)责的，应当(dāng)承担侵权(quán)责任。

　　第一千二百零一条

　　无民事行为(wèi)能力人或(huò)者限制民事(shì)行为(wèi)能力人在(zài)幼(yòu)儿园、学(xué)校或(huò)者其(qí)他教育(yù)机构(gòu)学习、生活期间，受(shòu)到幼(yòu)儿(ér)园、学校或(huò)者其(qí)他教育机构以外的第三人人身损害的，由第三人承担侵权(quán)责任(rèn)；幼儿园、学(xué)校或(huò)者其(qí)他教育(yù)机构(gòu)未尽(jǐn)到管理职(zhí)责的(de)，承担相应的补充责任。

　　幼儿园、学校或者其(qí)他教育机(jī)构承(chéng)担补充责任(rèn)后，可以向第三人追偿(cháng)。

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