朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生好词(cí)好段(duàn)，朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词(cí)好句好段摘(zhāi)抄大全是《藤野先生》回忆了在日本东北(běi)大学的留学生活(huó)，表达(dá)了深(shēn)切(qiè)的怀念之(zhī)情的。

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朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好段(duàn)，朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好(hǎo)词好句好段摘抄大全

　　接(jiē)下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄和赏析(xī)。

　　牙(yá)牙学语(yǔ)、狼(láng)狈(bèi)而(ér)逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛(měng)打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣(lèng)脑(nǎo)、游玩嬉戏(xì)、千山(shān)万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山(shān)高(gāo)树茂、巍然(rán)矗立(lì)

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹(zhú)、千山一碧、不动声色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以(yǐ)希(xī)为贵(guì)罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语(yǔ)气的罢合用，以诙谐(xié)的口(kǒu)气猜测在仙(xiān)台(tái)受优(yōu)待的(de)原因，带(dài)有弱国国(guó)民的(de)辛酸。

　　2.东京也无(wú)非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了(le)作(zuò)者(zhě)对清(qīng)国(guó)留(liú)学生在东(dōng)京(jīng)造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶(è)。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希(xī)望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医(yī)学;大(dà)而言之，是为学术，就是(shì)希望新(xīn)的(de)医学传(chuán)到中国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼(yǎn)里和(hé)心里是伟大(dà)的。

　　赏析(xī)：深切(qiè)地表达了对藤野(yě)先(xiān)生的(de)怀念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析：表(biǎo)明(míng)事实(shí)并(bìng)未出(chū)现(xiàn)，不过(guò)是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者对(duì)藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来(lái)也无非使他失望(wàn我国最穷的5个城市，哪一个省最穷g)，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了作者(zhě)对(duì)辛(xīn)亥革(gé)命(mìng)后中(zhōng)国(guó)依然(rán)是(shì)半殖民地半(bàn)封建社会的现状的失望和不满，从而也觉(jué)得无法报答藤(téng)野先生对自(zì)己(jǐ)对中国人民的关心和期望(wàng)，含(hán)蓄的(de)笔调更加强了(le)文章(zhāng)思(sī)想的(de)深度(dù)。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄，内容(róng)旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为贵(guì)”。

　　2、无(wú)非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表(biǎo)示(shì)否(fǒu)定，有未(wèi)尝、哪里、并不(bù)是(shì)的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬(yáng)：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停(tíng)顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处(chù)来说(shuō)，从细节来看(kàn)。

　　10、叮(dīng)嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监(jiān)狱(yù)旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了(le)头脸，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在(zài)这呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟无(wú)从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了(le)。

　　2、仙(xiān)台(tái)是(shì)一个市镇，并不大，天(tiān)冷得利(lì)害(hài)，还(hái)没(méi)有中国的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干事(shì)到我寓里来了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出来交给他们，却只翻(fān)检了一通，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就(jiù)送(sòng)到一封(fēng)很厚的(de)信，拆开看时，第一句是(shì):“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每(měi)看一(yī)片都有的，但在(zài)我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到(dào)中国来，我(wǒ)看见那些闲看枪毙犯人(rén)的(de)人们，他(tā)们也何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在那时(shí)那地(dì)，我的意(yì)见却变化(huà)了(le)。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办囚人的饭食和(hé)我不相(xiāng)干，然而好意(yì)难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求救国(guó)救民真(zhēn)理(lǐ)的理想，去日本(běn)留学，在东(dōng)京的(de)弘(hóng)文(wén)学(xué)院(yuàn)补(bǔ)习日文(wé我国最穷的5个城市，哪一个省最穷n)。

　　1904年(nián)9月，转(zhuǎn)赴仙(xiān)台，进仙台(tái)医学专门学(xué)校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野(yě)先生，在(zài)鲁迅(xùn)入学的两个月(yuè)前，升格为仙台医(yī)学(xué)专门(mén)学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者，并(bìng)模桥且同他建立(lì)了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人对(duì)中国(guó)人民(mín)抱有狭隘的民(mín)族(zú)偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱国的(de)鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱(ài)护，并以自己(jǐ)的高尚(shàng)品质给鲁迅(xùn)以极大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日(rì)，当(dāng)时作(zuò)者鲁迅正遭受北洋军阀及(jí)其御(yù)用文人的迫(pò)害，从北京南下，来到厦门(mén)大学任(rèn)教(jiào)，作者作此(cǐ)文(wén)予(yǔ)以怀念藤(téng)野先生，此文最初发表于同(tóng)年十(shí)二(èr)月出版的《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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