音读训读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单来(lá亚洲48个国家的名字，亚洲包含哪几个国家组成i)说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读(dú)法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是什(shén)么(me)，音读(dú)训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字(zì)的(de)读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本的时(shí)候(hòu)的读(dú)音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入的(de)时(shí)代和来源地(dì)的不(bù)同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音和现(xiàn)代(dài)汉语(yǔ)中同一汉字

　　的(de)发(fā)音(yīn)已经有所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读亚洲48个国家的名字，亚洲包含哪几个国家组成”的词(cí)汇多是表(biǎo)达日(rì)本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字(zì)的一种发音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音(亚洲48个国家的名字，亚洲包含哪几个国家组成yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉语的译(yì)音读(dú)出(chū)来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能(néng)有(yǒu)不止(zhǐ)一种读(dú)法，是由于其(qí)在(zài)不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的(de)发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似(shì)日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来的意(yì)思，这类的(de)韩(hán)语类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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