音(yīn)读训读的解释是什么(me)，音读训读的解释是(shì)问什么是音(yīn)读？什么是训(xùn)读(dú)？答(dá)简单(dān)来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的(de)读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入(rù)的时代和(hé)来源地的(de)不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文(wén)所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有(yǒu)同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日(rì)语(yǔ)中可(kě)能有不(bù)止一种读法，是由(yóu)于(yú)其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸(xī)收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训(x反函数的性质是什么意思，反函数得性质ùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字(zì)本身的(de)好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之(zhī)说(shuō)法，与字音“反函数的性质是什么意思，反函数得性质きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩(hán)语(yǔ)不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用(yòng)类(lèi)似(shì)于和训(xùn)（日本的训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外，日(rì)常(cháng)言语已(yǐ)经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的(de)韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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