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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然(rán)那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在(zài)理解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经(jīng)，加(jiā)快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一会哈巴狗是什么意思，哈基米是什么意思(huì)，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不(bù)同，有的学(xué)生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世(shì)有不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时(shí)候边(biān)画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手。

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