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德国有多大面积，德国相当于中国哪个省朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者(zhě)是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不同时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了(le)，通(tōng)常人们多(duō)以(yǐ)《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》，反而(ér)朱熹(xī)老(lǎo)夫子真正(zhèng)的《朱子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明(míng)末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家、教育(yù)家(jiā)。其(qí)父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途。清入关(guān)明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学(xué)生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学(xué)主张知(zhī)行并进，一时颇负盛(shèng)名(míng)。康(kāng)熙曾多次(cì)征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人（今昆山(shān)市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年(nián)（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆(kūn)城抵御(yù)清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦尚幼(yòu)，从(cóng)商(shāng)遗(yí)腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬(jìng)仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时(shí)的教育(yù)方法，使学生难以(yǐ)学(xué)到真实的(de)学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士(shì)大夫尊为治(zhì)家之经，清至民国(guó)年间(jiān)一度(dù)成(chéng)为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家之道(dào)是(shì) 一(yī)篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒念(niàn)物(wù)力(lì)维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟子以(yǐ)来(lái)最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育思想博(bó)大精深，其中最值得(dé)关注的，一是论述小(xiǎo)学和大(dà)学教(jiào)育(yù)，二是(shì)关于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育(yù)

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己(jǐ)教育实(shí)践的基(jī)础上，基于对人(rén德国有多大面积，德国相当于中国哪个省)的生(shēng)理和心理(lǐ)特德国有多大面积，德国相当于中国哪个省征的初(chū)步认识，把一个(gè)人的教育(yù)分成小学(xué)和大学两(liǎng)个既有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两(liǎng)者不同的教(jiào)育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为(wèi)小学(xué)教育阶段，其任务是(shì)培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学(xué)习初步(bù)的文化(huà)知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激(jī)发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式培(péi)养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成(chéng)为国(guó)家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小学教(jiào)育不同，大学(xué)教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同学术观(guān)点之(zhī)间的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹关于(yú)小学和(hé)大(dà)学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育(yù)思想(xiǎng)增添了(le)新鲜的内(nèi)容。