2023年中国贫困地区有哪些，中国贫困地区有哪些县-橘子百科-橘子都知道

2023年中国贫困地区有哪些，中国贫困地区有哪些县文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象(xiàng)，引起(qǐ)读者的(de)注意、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的意境和(hé)本书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文(wén)章和人(rén)物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)有哪些

一、文章(zhāng)结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点(diǎn),(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提(tí)出中心(xīn)论点或引出中心论题(tí)。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读(dú)者往下读的(de)作用,增强了(le)论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备(bèi)严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强(qiáng)化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励(lì)号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的(de),客(kè)观(guān)事物(wù)是千(qiān)变万(wàn)化的,反映(yìng)千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的客观事物的(de)文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应(yīng)用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记(jì)2023年中国贫困地区有哪些，中国贫困地区有哪些县叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能(néng)用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章内容2023年中国贫困地区有哪些，中国贫困地区有哪些县(róng)散激(jī)的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在(zài)阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的(de)文(wén)章中,结尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去(qù)说什么多余(yú)的话;有的(de)是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对(duì)全文进(jìn)行一(yī)下总结,写上几句概括性(xìng)的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种途径把(bǎ)文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下想像的(de)余地;有的人写文章时充(chōng)分表达了自己的(de)感情,同时(shí)自己(jǐ)在写作过程中被自己表达的感情(qíng)所感(gǎn)染,情不(bù)自(zì)禁地在文(wén)章结(jié)尾时(shí)抒起情(qíng)来(lái);也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文,和(hé)文章的标题(tí)或(huò)者文章的开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不(bù)起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完(wán),使(shǐ)你还(hái)得好好(hǎo)去想一(yī)想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文章内容的发展,不能(néng)抛开前面的(de)内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有(yǒu)长在(zài)马的(de)屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的(de)。

　　我们来看(kàn)看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的(de)邻(lín)居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代(dài)渔民的生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和(hé)高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得(dé)非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我的(de)!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什么(me)不(bù)在桑娜身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没(méi)有必要;文章的(de)中心意思已经得到了(le)充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该(gāi)是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头(tóu),结(jié)尾……都是在(zài)这个整体之中的,之(zhī)所以要(yào)分开来说,是(shì)因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全篇(piān),对(duì)全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一(yī)般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实到人(rén)的思想品(pǐn)质和(hé)性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开(kāi)头以(yǐ)及文章的(de)中间(jiān)部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余的(de),或者(zhě)感到它与(yǔ)前(qián)面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏了(le)文(wén)章的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地(dì)改革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分(fēn)得(dé)了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没有(yǒu)去(qù)看(kàn)瓜,园(yuán)中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打(dǎ)算不(bù)再看瓜了(le);收获的(de)一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前(qián)后(hòu)内容(róng)一起构成了一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整(zhěng)体(tǐ),使作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于(yú)全篇内容和(hé)结(jié)构的完整都起(qǐ)到了总括(kuò)的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重(zhòng)新去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代的(de)作家也要(yào)求(qiú)写诗、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语(yǔ)言(yán)应该精炼,内(nèi)容要(yào)紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学(xué)语文(wén)教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时(shí)候(hòu),决口(kǒu)终于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同(tóng)心协力(lì),堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣(kòu)中心。