中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁-橘子百科-橘子都知道

中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁画室速写，画画速写教学视频

　　画(huà)室速写，画画(huà)速(sù)写教学视(shì)频是速写(xiě)培养敏(mǐn)锐的观察力和(hé)造型能力，不仅是基(jī)础训练中贯穿(chuān)始(shǐ)中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁终的课题，也(yě)是(shì)造(zào)型艺(yì)术中各专业的一(yī)门必修课(kè)程的。

中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁

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画室速写，画画(huà)速写教学视频

　　速写培(péi)养敏锐的观察力和造型能力，不仅是基(jī)础训(xùn)练中(zhōng)贯穿(chuān)始(shǐ)终的(de)课题，也是造型艺术中各(gè)专业的一门必修课程(chéng)。

　　最初画速(sù)写(xiě)一定要掌握结构(gòu)、比例、动态(tài)、重(zhòng)心。

　　一、结

　　速写(xiě)培养敏锐(ruì)的观(guān)察力和造型能力，不仅是基础训练中贯穿始终的课题，也是造型艺术中各(gè)专业的一门必修课程。

　　最(zuì)初画速写(xiě)一定(dìng)要(yào)掌握结构、比例、动态、重心(xīn)。

　　一(yī)、结构和(hé)比(bǐ)例

　　速(sù)写的目的在于培养正确的观(guān)察方法及严格的造型(xíng)能力(lì)。

　　写生者必须(xū)具备扎实、熟(shú)练的人体解剖知识，这样在写生中才能做到游(yóu)刃(rèn)有余，人体(tǐ)的内(nèi)部结构(gòu)是没有(yǒu)变化(huà)的，变化的(de)只(zhǐ)有(yǒu)随(suí)着人体运动的动态、衣纹等。

　　因此，线的运用与结构(gòu)有着密不可分的关系，表现方法(fǎ)要为表现结构服(fú)务(wù)。

　　比例就是老师常说：“立七(qī)坐五蹲三半(bàn)”。

　　人体立(lì)姿为七个头高（立七），坐(zuò)姿为五(wǔ)个头高（坐五），蹲姿为三个半(bàn)头高（蹲三半），立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。

　　二、动态

　　速写人物有静、动两(liǎng)种姿势。

　　站、坐，属(shǔ)静态，走、跑(pǎo)，是(shì)动(dòng)态。

　　画速写(xiě)，能够“首观动(dòng)态”，画之前(qián)，就得(dé)对人体的各种动(dòng)作(zuò)规(guī)律(lǜ)，做到了如(rú)指掌，成(chéng)竹在(zài)胸。

　　速写时才(cái)有(yǒu)底气(qì)。

　　临场时(shí)，才会忙而不(bù)乱(luàn)，处而不惊。

　　若能(néng)这般，我看关键是，在静态中要懂(dǒng)得(dé)稍息的原理，在动态中要掌握走动的规律。

　　还要明白，什么(me)是(shì)重心、重心线和(hé)支撑面。

　　速写(xiě)要从大体出发(fā)，画人(rén)物，要化繁为简，学会简笔画。

　　让线条(tiáo)概括、简约、整体。

　　看速写(xiě)动态时要把握整个关系，画(huà)准动态主线(xiàn)和(hé)支线。

　　三、重心

　　重心：指的是人体(tǐ)平衡靠重心的稳定，重心(xīn)是指物(wù)体(tǐ)的重力的中心(xīn)。

　　人体站立的重(zhòng)心分为无外力情(qíng)况和有外(wài)力情况。

　　在无外力的情(qíng)况下(xià)，重(zhòng)心可以以锁骨窝(wō)为标准，在双脚着力(lì)的情况下，重心(xīn)一般在(zài)两脚(jiǎo)之间或略(lüè)偏脚着(zhe)力重的一边;在单(dān)脚吃重的情(qíng)况下，锁(suǒ)骨(gǔ)窝(wō)的垂直(zhí)线会落在着力脚的(de)内侧脚(jiǎo)踝。

　　速写人的身体(tǐ)形态是很有特点的。

　　要看模特整个(gè)身体姿态(tài)趋势。

　　(比如(rú)向左倾斜(xié)的人，重心就(jiù)在左腿，但是(shì)右(yòu)腿是浮着的，那整个身体的重心绝对(duì)是落到(dào)着力(lì)的那条(tiáo)腿上的）

　　人物的运动就是重心和着力点的不断移动(dòng)。

　　如果大家想表现(xiàn)出一定的动感，那就要学会利(lì)用重(zhòng)心(xīn)和着(zhe)力点的理论(lùn)。

　　从(cóng)某(mǒu)种方面来说：当人物(wù)的重心(xīn)落空时(就是不在中心(xīn)线上时)，人(rén)体(tǐ)会显得(dé)“不稳”，如果大家能够利用好这种(zhǒng)“不稳”，就会(huì)使人(rén)物的动感加(jiā)强。

　　速写的技巧提升(shēng)需要长期大量的练习，多临摹，多(duō)借(jiè)鉴。