什么叫人文关怀，人文(wén)关怀体(tǐ)现(xiàn)在(zài)哪些(xiē)方面是关(guān)注(zhù)人的生(shēng)存与发展的。

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什么(me)叫人文关(guān)怀，人文(wén)关怀体现(xiàn)在(zài)哪些方面

概念起源

　　人文关(guān)怀，一般(bān)认为(wèi)发(fā)端于西方(fāng)的(de)人文主义传统，其核(hé)心在于肯定人性和人的价(jià)值，

　　要(yào)求人的个(gè)性解(jiě)放和自由平等，尊重人(rén)的(de)理性思考，关(guān)怀(huái)人的精神生活等。

　　在思想政治工作视野中，人(rén)文(wén)关怀是指(zhǐ)尊重人(rén)的(de)主(zhǔ)体地位和(hé)个性差异，关心人丰富(fù)多样的个体需求，激发人的(de)主动性(xìng)积(jī)极性创(chuàng)造性，促进(jìn)人(rén)的自由全面发展。

　　具(jù)体来(lái)说，包括层层递进又密切相关的几层(céng)涵义:

　　1、承认(rèn)人不仅(jǐn)作为一种物质生命的存在，更是(shì)一种精神、文化(huà)的存在。

　　2、承认人(rén)无论是在(zài)推动社会(huì)发展还是(shì)实(shí)现自身(shēn)发展方面都居(jū)于核(hé)心地位或支配地位。

　　3、承(chéng)认人(rén)的价值，追(zhuī)求(qiú)人的社会价值和个体价值的(de)统(tǒng)一、作为手段和目的的统一(yī)。

　　4、尊重(zhòng)人的主体(tǐ)性(xìng)。

　　人不仅是物质生活的主(zhǔ)体，也是(shì)政治生活(huó)、精(jīng)神生活乃至整个社会生活的主体，因而也是改(gǎi)善人的生活(huó)、提高人的生活品质的主体。

　　5、关心人的多方面、多层次的需(xū)要(yào)。

　　不仅关(guān)心人物质层面(miàn)的需(xū)要(yào)，更(gèng)关心人精神文化层面的需要;不仅创(chuàng)造条件满(mǎn)足人的生存(cún)需要、享受需要，更(gèng)着力于(yú)人的自(zì)我(wǒ)发(fā)展(zhǎn)、自(zì)我完(wán)善需要的满足(zú)。

　　6、促进人(rén)的自由全(quán)面发展(zhǎn)。

　　人的全面发展应当是自由、积极、主动的发展(zhǎn)，而不(bù)是(shì)由外力强制的发展;是各(gè)方面素质都得到较好的发(fā)展或(huò)达到一(yī)定水(shuǐ)平的发展(zhǎn);是在承(chéng)认(rèn)人的差(chà)异性、特殊性基础上的全面(miàn)发展，是与个性(xìng)发展相(xiāng)辅相成的全面发展。

　　人文主义(yì)是以人为本(běn)位的(de)世界观，集中(zhōng)体现为(wèi)对人本(běn)身的关(guān)注、尊重(zhòng)和重(zhòng)视(shì)，它着眼于生命关怀(huái)，着眼(yǎn)于人性，注重人的存在、人(rén)的价值、人的(de)意(yì)义尤其是人的心灵、精神和情感。

　　人既是社会的主体、历史的主体，又(yòu)是(shì)自(zì)身存在的价值主体，人不同(tóng)于一般的(de)物，它的(de)根本是内在而非外在，因(yīn)此(cǐ)，文(wén)明建设的(de)根本是(shì)精神。我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日p>

　　人(rén)文(wén)精神倡导把情感(gǎn)看作人的(de)基(jī)本存在方式，社(shè)会要关(guān)注(zhù)人的(de)精神状态和内在需求，避免人的异(yì)化。

　　改(gǎi)革开(kāi)放以(yǐ)来，我(wǒ)国经济飞速发展，人民(mín)的物质生(shēng)活水平得到了(le)极大(dà)的提高，物(wù)质文(wén)明的进(jìn)步使人们的衣食(shí)之忧得到解(jiě)决，市场化为(wèi)人们带(dài)来了丰厚的利润与物质的享受，但市场经(jīng)济的(de)实用(yòng)性与功利性特征(zhēng)，又导致了人文(wén)精(jīng)神的弱化和(hé)消解。

　　所以(yǐ)，在市(shì)场经(jīng)济条(tiáo)件下，在现代社会的激(jī)烈(liè)竞争中(zhōng)，一方(fāng)面是人(rén)们对精神情感关怀的迫切需要必将替代对物质生活的迫切需要，另(lìng)一方(fāng)面却(què)是这(zhè)种(zhǒng)需要与社会所(suǒ)能提供之间的深刻矛(máo)盾(dùn)。

　　因此，在(zài)1994年(nián)1月(yuè)的(de)全国(guó)宣我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日传工作会(huì)议上，江(jiāng)泽(zé)民总(zǒng)书记对宣传工作提(tí)出了以(yǐ)科学的理论(lùn)武(wǔ)装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精(jīng)神塑造人，以优秀的作品鼓舞人的要求，这一思想立足(zú)于人的自身建设尤其是精神文明建设，真(zhēn)正做到了高(gāo)瞻远瞩，体现(xiàn)出了最高(gāo)领导者的远见卓识，具有深远的意义。

　　新闻(wén)报道作(zuò)为最重要的宣(xuān)传途径和最常(cháng)见的文(wén)化载(zài)体，应当担(dān)负起(qǐ)历史(shǐ)的重任，体现出深刻(kè)的人(rén)文关怀。

　　与此同时，人文精神的贯注又将深化新闻主题(tí)、扩充新闻内涵、提升报道(dào)品(pǐn)味、引发读者的思(sī)考(kǎo)与共鸣，从而完成新闻信(xìn)息价值(zhí)和文化价值的双重构建，使新闻报(bào)道赢得更多的读者，为自身(shēn)的(de)发展开(kāi)拓更(gèng)为广(guǎng)阔的(de)天地。

　　从这一(yī)点(diǎn)来说(shuō)，走进市场与人文(wén)关怀(huái)并不矛(máo)盾，二者之间的关系是互动的。

　　人文关怀(huái)的其核心(xīn)在(zài)于肯定人性和人的价值。

　　要(yào)求人(rén)的个性解放和自由平(píng)等(děng)，尊重(zhòng)人的理性思(sī)考，关(guān)怀人(rén)的精神生活等。

　　在思想政(zhèng)治工作视野(yě)中，人文关怀(huái)是指尊重(zhòng)人的(de)主(zhǔ)体地位和个性(xìng)差异，关心人(rén)丰富多样的个体需求，激发人的主(zhǔ)动性积极性(xìng)创造性(xìng)，促(cù)进人(rén)的自由全面发展。

　　人(rén)文关(guān)怀的提(tí)出，体现了执政党对人的关(guān)怀(huái)、社会对(duì)人的关爱，严肃的思想政治工作开始关(guān)心人内心的感(gǎn)受，引导(dǎo)人们正(zhèng)确对待自己、他人和(hé)社会，正确(què)对(duì)待困难(nán)、挫折和荣誉。

人(rén)文关怀是什(shén)么意思？

　　人文(wén)关怀就是对人的生(shēng)存(cún)状况的(de)关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯(kěn)定，对人类(lèi)的解放与自由的我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日(de)追(zhuī)求。

　　人文关怀，一般(bān)认为发端于(yú)西方的人(rén)文(wén)主义传统，其核心在于肯定人(rén)性和人的价值。

　　人文(wén)关怀(huái)是对(duì)人的生存状况的(de)关(guān)注、对(duì)人的尊(zūn)严与符合人性的(de)生活条件(jiàn)的肯定(dìng)和对(duì)人类的解放与自由的追求等等。

　　扩展资料

　　在中(zhōng)国，人文(wén)关(guān)怀精神在西(xī)周初期就已(yǐ)经初见端倪，到春(chūn)秋后期逐渐(jiàn)形成，自(zì)此(cǐ)以后(hòu)，在中国社会和(hé)中(zhōng)国文化中经久不衰(shuāi)，成为中(zhōng)国文化的精(jīng)神(shén)和灵魂。

　　中(zhōng)国古代《周易(yì)》书(shū)中最早出现(xiàn)人文(wén)一词，意指人际(jì)间相互关系准则。

　　在中(zhōng)国(guó)传(chuán)统(tǒng)人文关怀思想(xiǎng)中，在处理人与人(rén)之间的关系方(fāng)面，提出了忠义理智信等规范，在处世立身方(fāng)面(miàn)提出(chū)诸如自强(qiáng)、知耻(chǐ)、明(míng)智、节制等规范，同时(shí)，在(zài)远神近人(rén)、以人(rén)为(wèi)本、注重人对于真善的追求等方面做出了规范和警示。

　　儒家主张把精力集中到(dào)人事方面，提倡以礼治国、以(yǐ)礼行世(shì)，为儒家文化开辟了一条远神(shén)而近人的人文主(zhǔ)义道路。

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