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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随(suí)文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对(duì)话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读(dú)时容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍(sand可数吗还是不可数，thousand可数吗qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力好，有的学生临(lín)睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如(rú)理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考(kǎo)试(shì)的时候，相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你(nǐ)就能(néng)感到(dào)得心应手。

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