大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么是学(xué)分制，教育(yù)形式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质和量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分(fēn)，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分制，现在学分制变(biàn)革已(yǐ)在国内高校2l是多少斤 2l是多少kg全面推开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每(měi)门(mén)课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有(yǒu)按(àn)学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的(de)学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡(héng)量学(xué)生学习(xí)质量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班(bān)建制(zhì)、导师制合(hé)称三(sān)大教育(yù)形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特(tè)征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方案2l是多少斤 2l是多少kg性(xìng)强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学(xué)分制的(de)某些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课(kè)程的选修方面，给予学生在必定范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把(bǎ)有必要获得(dé)的结业总(zǒng)学分作为结(jié)业(yè)规范的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则，它(tā)要(yào)求依照培养目标和教育(yù)方案中(zhōng)各门课程及教育环(huán)节(jié)的学时量(liàng)，确认每门课程(chéng)的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各(gè)类课(kè)程的份额(é)，以及准予学(xué)生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学分制基础上发生的(de)一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生每(měi)门课(kè)程的学习成果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发(fā)生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学(xué)分，依据课程类别(bié)，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的(de)权(quán)重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出(chū)加(jiā)权学(xué)分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育方案(àn)规则的最低学格(gé)外，还应(yīng)修(xiū)满(mǎn)课外附加学分才干结(jié)业的一(yī)种教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学(xué)分可依据学生参与(yǔ)学(xué)科比(bǐ)赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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