橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

三权分立是谁提出的,三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人

三权分立是谁提出的,三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人 明经和进士的区别,明经和进士两门考试的内容

  明经和进士的区别,明经和进士两门考试(shì)的内容是明经和进士区别是起源(yuán)不(bù)同、废(fèi)除时(shí)间不同、考试内容(róng)不同的。

  关于明经和进(jìn)士的区别,明经和进士两门考试的内(nèi)容以(yǐ)及明经和进(jìn三权分立是谁提出的,三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人)士的(de)区(qū)别,明经和(hé)进士(shì)是并列科目吗,明经和(hé)进士两(liǎng)门考试的(de)内容,明(míng)经和进(jìn)士考试内容,明经(jīng)进士是什(shén)么意思等问题,小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)知(zhī)识:

明经和进士(shì)的区别,明经和进士(shì)两(liǎng)门考(kǎo)试的内容

  明(míng)经和进士(shì)区别是起源不(bù)同、废除时间不同(tóng)、考试内(nèi)容不同。

  一、起源不同。

  1、进(jìn)士(shì):进士科始于隋朝,是唐(táng)朝(cháo)科(kē)举(jǔ)制(zhì)度取士的科(kē)目(mù)之(zhī)一。

  2、明经:明经,始于汉武帝时期,被推举(jǔ)者须明(míng)习经学(xué),故以(yǐ)“明经”为名。

  龚遂(suì)、翟方进等皆以明经(jīng)入仕。

  二、废除时间不同。

  1、进(jìn)士:清末(mò),多数(shù)书院都(dōu)变(biàn)成应举的预备机构,也被(bèi)人们视为(wèi)与学习西(xī)学为主的(de)学堂相对立的(de)旧(jiù)学的(de)堡垒(lěi)。

  在当(dāng)时特定(dìng)的(de)时代背景(jǐng)中,似乎(hū)学堂(táng)代表(biǎo)进(jìn)步(bù),书院代表落(luò)后(hòu),尽管有些新式书院实(shí)际上是在教育(yù)新学。

  在戊戌变法期间,康有为(wèi)不(bù)仅(jǐn)奏过《请废(fèi)八股试帖楷法改试策论(lùn)折》,而且也(yě)上过《请饬各省改书院淫祠为(wèi)学堂折》。

  当(dāng)时许多有识之士也对书院的(de)弊(bì)端大加(jiā)抨击,例(lì)如(rú)熊希龄等(děng)人所(suǒ)呈《湘绅公恳抚督院整顿(dùn)通省(shěng)书院(yuàn)禀稿》,便详细列(liè)举过清末湖南众多书院(yuàn)的各种积弊。

  到1901年(nián)9月,朝廷发(fā)布上谕,令所有书院一律(lǜ)改为学堂,宣(xuān)告了书院这一中国传统的教育(yù)组(zǔ)织形(xíng)式和进士科一起随着科举制度(dù)退出历史(shǐ)舞(wǔ)台。

  2、明经:嘉佑年间(jiān),又于进士、诸科外别设一明经(jīng)科(kē),分二(èr)经、三经、五经,考试时问大义十条,试(shì)时(shí)务策三条(tiáo),出身同于进士,直(zhí)至(zhì)宋神(shén)宗时(shí)方废除。

  三、考(kǎo)试内容不同。

  1、进士(shì):进士科除考(kǎo)经学和时务策以(yǐ)外(wài),还要“加(jiā)考诗(shī)赋(fù)”。

  2、明(míng)经(jīng):明经科考经学和时务策(cè)。

明经和进(jìn)士有(yǒu)什么(me)区别

  明(míng)经和进(jìn)士的区(qū)别在于起源不同、废除时间不(bù)同(tóng)、考(kǎo)试内容不同。

  起源:明经科始于汉(hàn)武帝时期,被推举者须明习(xí)经学,故(gù)以“明经”为名。

  进士(shì)科始于隋朝,是唐朝(cháo)科(kē)举(jǔ)制度取士(shì)的科目之一。

  废除时间:明经科是(shì)宋(sòng)神饥悔(huǐ)宗时废除。

  进士(shì)科是1901年9月,朝廷发布(bù)上谕(yù),令所有书院一律改为学堂,宣告了书院这一中(zhōng)国传统的教锋逗育组织形式和(hé)进士科(kē)一起随着(zhe)科举制度退出历(lì)史舞台。

三权分立是谁提出的,三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人  考试内容:明经(jīng)科(kē)考经学和时务策。

  进士(shì)科除考经学(xué)和时(shí)务策以(yǐ)外,还要“加(jiā)考诗赋”。

  科举制(zhì)度的积极影响:

  科举制度的出现打破了以往中国(guó)政治制度当中传统的(de)世(shì)袭制观念,政(zhèng)府决定从民间选拔人才,原来官(guān)宦(huàn)家族的地(dì)位就受到了威胁,皇(huáng)上这样做的(de)目的,就是为(wèi)了减少(shǎo)传(chuán)统家族对(duì)皇(huáng)权的制约(yuē),整顿政(zhèng)治体制。

  对于(yú)其他国家的(de)影响也是(shì)非常深远的,十五至十(shí)六世纪,这种制度逐渐流传到了东(dōng)亚(yà)的一些国家(jiā),到(dào)了十七(qī)世(shì)纪(jì),欧洲的传教士来到中国,将(jiāng)这(zhè)种特别的选官(guān)制度流传到(dào)了欧洲,一直延(yán)续到今天的考试(shì),虽然科举制已(yǐ)经废除,烂基正但是,它在人们的心里依然影响巨大。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 三权分立是谁提出的,三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人

评论

5+2=