如果说解剖课是学习(xí)健康(kāng)状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就(jiù)是(shì)学(xué)习疾病状态(tài)时的人体结构了(le)，这两门课(kè)是相(xiāng)辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了(le)常态，也就很容(róng)易分辨什(shén)么(me)是病(bìng)态，认识了病态，更加深(shēn)了对常(cháng)态(tài)的理(lǐ)解。

　　病理课的(de)学习跟(gēn)解剖(pōu)课大同小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态(tài)的器官，要多(duō)记(jì)多看(kàn)多动手。

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一些人体的(de)机能。

　　人体有很多微妙而(ér)又(yòu)神奇的功能，比(bǐ)如细胞(bāo)的物质能量(liàng)代谢，血(xuè)液的循环(huán)，神经(jīng)的传导等等。

　　信手拈来，都那么的(de)精巧绝伦令人叹服。

　　不(bù)过(guò)叹(tàn)服归叹服，学起来(lái)依旧不容易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多机制尚未(wèi)研究(jiū)清楚，只能推(tuī)断是怎(zěn)样的情形，或者(zhě)就(jiù)一个现象存在好(hǎo)多种流行的解释，这无(wú)疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生化是北医(yī)的(de)头牌课程(chéng)，以(yǐ)内(nèi)容(róng)难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介(jiè)绍(shào)人体内一(yī)些物质与(yǔ)能量的代谢过程，要记(jì)很多(duō)极其(qí)复杂的化学符号(hào)。

　　完成(chéng)一(yī)个反应桥尺(chǐ)亮通常会(huì)涉及十几二十种(zhǒng)物质，还要记(jì)住每(měi)一步发生的器官以及(jí)发(fā)生的条件，想要(yào)记得准确而且完(wán)整非(fēi)常困难(nán)。

　　可以自(zì)己编(biān)一些歌诀(jué)帮助记忆，比如在记忆人体八种必须氨基酸时，可(kě)以使用(yòng)词头法(fǎ)，把八种氨基酸(suān)的词头提出来组成一句(jù)相对容(róng)易记(jì)忆的话“一(yī)两(liǎng)色素本(běn)来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这样便轻松把八种(zhǒng)不(bù)相关(guān)又难记的名(míng)词整(zhěng)合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一(yī)门，药理，这(zhè)门课(kè)程也是(shì)让人(rén)头疼的一门。

　　因为(wèi)药物的名字都是外(wài)文(wén)翻译的(de)，只是些无意(yì)义生僻字的(de)堆(duī)积，又长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的(de)内(nèi)容(róng)非常(cháng)系统而有条理，没(méi)有琐碎的知识点。

　　以药物的不(bù)良反应为例(lì)，总论中指出，不(bù)良反应包括(kuò)副作用(yòng)、毒性作用、过敏反(fǎn)应等，是指“与用药目(mù)的无关，而对人体产(chǎn)生不利甚至有害的反应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃至每一种(zhǒng)药(yào)物都(dōu)有(yǒu)其不良反应(yīng)。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有(yǒu)抑制心(xīn)脏(zàng)、减慢(màn)心率、减(jiǎn)慢传导的(de)作用。

　　这些作(zuò)用如果符(fú)合治疗目的，就是治疗作用；如果不符(fú)合用药目的(de)，就成了(le)对(duì)用药者不(bù)利的不良(liáng)反应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入(rù)护理学院以后，我们会(huì)学(xué)到中医、礼仪、伦理、美容整形等(děng)等(děng)有趣(qù)且实(shí)用的课程。

　　比如中(zhōng)医(yī)就会学到很(hěn)多养(yǎng)生(shēng)的理念(niàn)、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中药配方等等，这些(xiē)内容不仅(jǐn)仅可以(yǐ)在临床传授(shòu)给(gěi)患者，对自己而言(yán)也(yě)是受用终生的。

　　比如(rú)感冒鼻塞时，按压鼻(bí)翼两侧的迎(yíng)风穴，将(jiāng)有效(xiào)缓(huǎn)解鼻塞(sāi)的症状；痛经的时候，按压或针(zhēn)刺(cì)虎口处的合谷穴(xué)，也(yě)能(néng)很快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识非(fēi)常实(shí)用，我(wǒ)们(men)平时(shí)身体有(yǒu)些(xiē)许(xǔ)不(bù)适的(de)时候，也(yě)可(kě)以(yǐ)实(shí)地操作一下，简单(dān)且有效。

　　而(ér)礼仪课则会介绍(shào)经(jīng)典的商(shāng)务礼仪(yí)，如(rú)何得体地(dì)待人接物，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰仪(yí)容(róng)仪表等等，课程不仅(jǐn)限于(yú)课(kè)堂讲(jiǎng)授，还包括大量的实(shí)习课。

　　同学们分小组练习(xí)或者角色扮演(yǎn)。

　　比如推药车行走时需要(yào)上身(shēn)挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽(kuān)，放在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖(jiān)在正前(qián)方直(zhí)线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人(rén)时，首先应(yīng)该冷静，态(tài)度礼貌地向患者(zhě)清晰的解释。

　　如果不能解决(jué)，及(jí)时找领(lǐng)导处理，原则是(shì)不(bù)能(néng)跟病人(rén)争吵(chǎo)。

　　这里找(zhǎo)领导处(chù)理，其(qí)实不是(shì)推(tuī)卸(xiè)责任，而是一个技巧，首先(xiān)留出一段时间让患者情绪(xù)冷静下来；其次领导(dǎo)出面会(huì)使得患者有被(bèi)重视的感觉，也会重(zhòng)新(xīn)审(shěn)视自己的(de)行为，从(cóng)解决问题的目的出发，更好(hǎo)的缓(huǎn)解矛盾。

　　这些课程实践(jiàn)性强而且都非常的有趣，从来不会有(yǒu)人逃(táo)课(kè)，期末考试也(yě)不为难大(dà)家，都能轻松通过，所(suǒ)以是大学期间难(nán)得的让同(tóng)学满意的优质课程。

　　除了(le)上面提到的相(xiāng)对轻松的课(kè)程外，护理学院开(kāi)设的重头课，护理学基础、内科、外科(kē)、儿科(kē)、妇科护理(lǐ)学其(qí)实(shí)是跟(gēn)医学(xué)基础课一样的，让人(rén)丝毫也(yě)不敢(gǎn)怠(dài)慢。

　　护理学基础是(shì)一门(mén)理论联系实际的(de)课程(chéng)。

　　从入院时如何(hé)接(jiē)待病人，如(rú)何填(tián)写各(gè)种表单，如(rú)何写(xiě)护理(lǐ)病历，以及患者住院(yuàn)期间可能会实(shí)施的各种护(hù)理操作：急救护理、输(shū)血(xuè)与输液、铺床、鼻饲、口护等等(děng)。

　　对于刚入院的患者(zhě)就涉及到如何与患(huàn)者(zhě)沟通(tōng)，建(jiàn)立良好的护患(huàn)关系(xì)，沟通的过程中35%属于语(yǔ)言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟(gōu)通对(duì)于(yú)信息传达的作(zuò)用并没有我们想象中那么(me)大。

　　非言语性沟(gōu)通(tōng)包括肢(zhī)体(tǐ)语(yǔ)言、表情、声(shēng)调、语速(sù)等等。

　　像触摸(mō)就是(shì)一种(zhǒng)非常好的(de)关怀方式，当患者(zhě)身(shēn)体、心理痛苦的时候，适(shì)当拍拍肩膀，握(wò)握她的手，会起到(dào)意想(xiǎng)不到(dào)的效果。

　　此外如何建(jiàn)立(lì)良好的护患(huàn)关系，建立怎样(yàng)的(de)护患关(guān)系，这其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量(liàng)满足患者的要求(qiú)，就能称之为优(yōu)秀的护理人员(yuán)。

　　在患者完(wán)全(quán)不能自理的(de)时(shí)候(hòu)，确实(shí)应该(gāi)尽量提供帮助，但只要患者还具备一(yī)定的自理(lǐ)能力，就应该充分调(diào)动其积极(jí)性，锻炼他的能力，挖(wā)掘他的潜力，不(bù)能养(yǎng)成依赖别人的习惯。

　　护理的主要目(mù)的是让患者摆脱护理、回归社会、提高(gāo)生活质量。

　　内(nèi)外(wài)妇(fù)儿护(hù)理(lǐ)学，这四门课程都会有每(měi)周一(yī)次临床见习(xí)的机(jī)会，大(dà)致内(nèi)容是(shì)上(shàng)午在(zài)病房参观学习，看看医(yī)生护(hù)士(shì)的工(gōng)作流程、病房环(huán)境，以及各(gè)种(zhǒng)疾病的临床(chuáng)表现，对特别典型或者(zhě)罕见的病例要主动(dòng)与(yǔ)病人交流，同时完成一份护理病历(lì)；下午要聚(jù)在一起讨论上(shàng)午问诊过的病例，提出恰当(dāng)的护理计(jì)划与护理措施。

　　护理学的内容也是(shì)很实用的。

　　比如说外科护(hù)理学，主要是(shì)介(jiè)绍手术及(jí)外(wài)伤患者的护理。

　　手术患者(zhě)的护理包括术(shù)前护理、术后护理、出(chū)院指导等三个部分，像(xiàng)一般手术病人术后通常会出现的症(zhèng)状有疼痛、发热(rè)、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而(ér)且(qiě)会影(yǐng)响(xiǎng)各器官(guān)的生理功能，而且个(gè)体(tǐ)差异很大，每个人对疼痛的耐受都不一样(yàng)，因此护理人(rén)员不能根据其(qí)他患者的经验来判断另一个患者的疼痛(tòng)程度(dù)，而要根据患(huàn)者主(zhǔ)述(shù)的感觉以及表(biǎo)现出来(lái)的(de)表情、活(huó)动、睡眠、饮(yǐn)食等(děng)等情况，综(zōng)合(hé)评估患者的疼痛级(jí)别，合理给予药物止痛。

　　术后(hòu)患者家属比(bǐ)较关心的问题(tí)是，如何饮(yǐn)食，如(rú)何活动(dòng)。

　　基本的原(yuán)则就(jiù)是，非消化道手术患者，腰麻(má)后(hòu)6小时(shí)左右，如无其他(tā)不(bù)适可以开始(shǐ)进食；消化道手术患(huàn)者，术后48-72小时禁食(shí)，之后(hòu)视病(bìng)人(rén)情(qíng)况逐渐恢复(fù)饮食(shí)，而且(qiě)要注意不要进(jìn)食糖(táng)、奶、豆(dòu)制(zhì)品等易(yì)产气的食(shí)物(wù)，以免影(yǐng)响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动患者的术后运动(dòng)是鼓励早(zǎo)期下床活动的，视患者病(bìng)情(qíng)轻重以及耐受程(chéng)度(dù)循序渐(jiàn)进，比如术后1-2天(tiān)，开始床上运动(dòng)，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等(děng)等(děng)，术后(hòu)第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由床(chuáng)边(biān)活动(dòng)开始逐步加大(dà)运(yùn)动(dòng)量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年(nián)半的护(hù)理实习与半年的(de)医疗实习，护理实习是(shì)在各个科室跟着护(hù)士老师从事护(hù)理工(gōng)作，医疗(liáo)实(shí)习则是(shì)跟随着医(yī)生(shēng)老(lǎo)师从事医生(shēng)工作(zuò)。

　　临床实习(xí)首(shǒu)先要对(duì)病(bìng)人负责(zé)。

　　在医院你要(yào)面对(duì)的对象是病人(rén)，不是(shì)数据不是机器，而是一(yī)个个生命，因此你的任(rèn)何一(yī)个操作都(dōu)要(yào)慎之又(yòu)慎。

　　出(chū)了问(wèn)题(tí)就是大问(wèn)题(tí)，大到(dào)你(nǐ)不能承担，而且(qiě)会给(gěi)病人及家属(shǔ)带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规(guī)范做事，比如输液时(shí)“三查七对(duì)”。

　　三(sān)查(chá)包括：操作前查，操作时查，操作后查(chá)；七(qī)对包(bāo)括：床号，姓名，药(yào)名，剂量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次要对(duì)自己负责。

　　医院(yuàn)是个高危环境(jìng)，要比普通人接触的高(gāo)致病性(xìng)病菌多得多。

　　因此(cǐ)一(yī)定要懂得保护自己，严(yán)格遵守(shǒu)医院(yuàn)制(zhì)定的各项(xiàng)防护制度，尤其是针具与血制(zhì)品，一定要(yào)多(duō)加小心。

　　除了对(duì)自(zì)己的身体负责，还要(yào)对自己(jǐ)的学业(yè)负(fù)责，临床的老师都很繁(fán)忙，带的学生又多，不可(kě)能时时想着要给你(nǐ)讲授知识，只(zhǐ)能自己(jǐ)多上心，多学(xué)多看多(duō)做多问，而且还要做到及(jí)时(shí)与理(lǐ)论相联系，白天(tiān)在临床见到不熟悉的病症或操作，晚上回来查(chá)查书弄清(qīng)楚来龙去脉，这(zhè)对知识的(de)理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗(ma)

　　 有还有坏(huài)吧，如果只(zhǐ)是想要学习怎(zěn)么护理，而不是从事护理专业的工(gōng)作的话(huà)，那(nà)还是可以考虑的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工作的(de)话，就要做好面(miàn)对辛苦工作的准备了。

　　 现(xiàn)代(dài)女性越来越独(dú)立自(zì)主，很(hěn)多人都(dōu)向往(wǎng)成为都市“白富(fù)美”，乐意在(zài)自己(jǐ)身上花(huā)钱，把自己打扮得美美的(de)。

　　为(wèi)此(cǐ)，她们(m1h等于多长时间怎么算，1h等于多少时间en)愿意花费(fèi)大量的时间金钱来做(zuò)美容护(hù)理，让(ràng)自己的皮肤、身(shēn)体(tǐ)更加(jiā)“年轻(qīng)化”。

　　而从事美(měi)容护理工作(zuò)，每天(tiān)的工(gōng)作量相(xiāng)对比较少(shǎo)，但是工作待遇却反而比医院医护人员(yuán)高。

　　所以如果有机会从事这(zhè)个行(xíng)业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学(xué)好护理专业

　　 要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专业知识

　　 护理这个专业越来越(yuè)受到人们的青睐和(hé)欢迎。

　　主要(yào)是因(yīn)为护(hù)理专业对于整个医疗团队起着(zhe)决定性的作用，它的好(hǎo)坏1h等于多长时间怎么算，1h等于多少时间就可以(yǐ)看出这个医院的医疗水平到底是(shì)怎么(me)样的(de)。

　　医疗工作的发(fā)展离不开(kāi)好的(de)护理团队，护理团队已经如何发展成为整(zhěng)个医(yī)疗工(gōng)作的重要组成部(bù)分了(le)。

　　那么如何(hé)学习好(hǎo)护(hù)理专业知识(shí)呢？

　　 首先，学习护理(lǐ)专业的学生，一定好的自主学习的能(néng)力，好(hǎo)好钻研(yán)。

　　上课不仅要认真听讲好好学习专业的知识，也应该课外多(duō)看一(yī)些有关专业的书(shū)，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局限(xiàn)在(zài)课本。

　　在贵(guì)阳卫校，有很好的教学团队，但(dàn)是最主要的还是(shì)自己的学习能力和吸收能(néng)力。

　　 其次，如果学校组织有在医(yī)院实习的话，要好好的把(bǎ)握机会。

　　因为知(zhī)识是必须运用到临(lín)床的，有时候知识(shí)丰富，但是临床(chuáng)工(gōng)作不(bù)好的话也是白搭(dā)。

　　而且临床需(xū)要很好的专业技能，随着护理的发展(zhǎn)，现如今的护(hù)理不仅仅(jǐn)是简单的打针输(shū)液(yè)或者注重(zhòng)生活上(shàng)护(hù)理，而是一项(xiàng)专业的(de)涵(hán)盖面比较广的(de)。

　　临床经验最(zuì)重要(yào)的四个方面就是稳准快(kuài)好，只有你的技术(shù)娴(xián)熟，才(cái)能给病人(rén)安全感，让病人有一个好(hǎo)的心(xīn)情，这(zhè)才符合(hé)“为人民服务”的精神。

　　 最后，一定要有崇高的职业(yè)精神和为人民服务(wù)的精(jīng)神(shén)。

　　因(yīn)为大家都知道护理工作(zuò)是很(hěn)忙(máng)的，有(yǒu)时(shí)候(hòu)连(lián)续好(hǎo)几个月都没有休息(xī)，那么这(zhè)个时(shí)候一定(dìng)要有集体主义(yì)精神，在集体利益和(hé)个人利益(yì)不(bù)冲(chōng)突(tū)的情况(kuàng)下选(xuǎn)择集体利益。

　　 学习好专业(yè)的护理知(zhī)识，要选择学(xué)习氛围浓厚的(de)学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还(hái)是自己的(de)心态和知识(shí)技能的塑(sù)造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好(hǎo)学(xué)习专(zhuān)业的护理知识，为医(yī)疗(liáo)工(gōng)作做(zuò)出(chū)自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业呢

　　 这(zhè)个阿(ā)！兴(xīng)趣是(shì)最(zuì)好(hǎo)的(de)老师！想想当初你为什么选择了这个专业(yè)？是对护士的崇拜，专还是希望自己也(yě)可以救属死(sǐ)扶伤！救(jiù)人！至(zhì)于怎么学(xué)好麻！我认为上课好(hǎo)好听课(kè)，加(jiā)实践，考试前将理论知(zhī)识联系实(shí)际，就可以了！我认为(wèi)认真和努力，勤(qín)奋是最(zuì)重要的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主要学什(shén)么

　　 开设课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基(jī)础(chǔ)医学、临床医学(xué)、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解(jiě)剖学、生理学、病理学、药(yào)理学、医学心理(lǐ)学、医学伦理学、护理学导论(lùn)、护(hù)理学基础、内科(kē)护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科(kē)护理学、儿(ér)科护理学、急救护(hù)理学、预防医学(xué)、精(jīng)神护(hù)理学、护理管理学、护理礼(lǐ)仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节：包括临床综合实(shí)习、社区实(shí)习、论文撰写等，一般安排(pái)不(bù)少于36周(zhōu)。

　　 就业前(qián)景

　　 1、国内方向

　　 护(hù)理专业被教(jiào)育部、卫生(shēng)部等六部委(wěi)列入国家紧缺人才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对各(gè)成员国卫生人才(cái)资源统(tǒng)计结果显示，许多国(guó)家(jiā)护理(lǐ)人才(cái)紧缺。

　　在(zài)我国，护(hù)士的(de)数(shù)量(liàng)远远不(bù)够(gòu)，医护比(bǐ)例严重(zhòng)失调(diào)。

　　 按照(zhào)卫(wèi)生部要求，我国医(yī)院(yuàn)的医生和护(hù)士的(de)比例是1：2，重要科室医生(shēng)和护士的比例应(yīng)是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的(de)医护比例远远达(dá)不到(dào)卫生部的要求，与1:2.7的国(guó)际水平(píng)相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际方向

　　 随着国(guó)际医疗市(shì)场对护(hù)理人员的需求激增，“护士荒”现象已日(rì)益突出地(dì)摆(bǎi)在(zài)各国医学界面前。

　　未来10年(nián)，美国、英国(guó)、加拿大、新(xīn)西兰、新加(jiā)坡、日本(běn)及全球(qiú)其他国家将急需200万护(hù)理人才，国际人力资源公司已经把目(mù)光瞄准中国。

　　世界性的护(hù)理人才资(zī)源的短缺，给我国护理(lǐ)人员(yuán)创造(zào)了更多(duō)迈出国门、迈向(xiàng)国际市场就业的机会。

　　业内专家介绍说，护(hù)理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职(zhí)业之一。

　　 如护(hù)士在(zài)美国平均年薪达5万美(měi)元，而美国缺护(hù)士(shì)30万(wàn)人。

　　在(zài)澳大(dà)利亚，护(hù)士最容易找(zhǎo)工作或获得升迁，同(tóng)时，只要拥有了澳大利亚注册(cè)护士的资格，等于拿到了(le)通向英联邦国家工作的“绿卡(kǎ)”。

　　英、法(fǎ)、德(dé)等(děng)西方发(fā)达(dá)国(guó)家对护士均有许多优惠的政(zhèng)策。

　　因(yīn)此(cǐ)，有深(shēn)厚的专业知识、较高(gāo)的综合素质和流畅的国际交流语言的(de)护士在(zài)国(guó)际(jì)上(shàng)就业、发(fā)展前(qián)景(jǐng)十分广阔(kuò)。

　　 ⑽ 学护(hù)理专业(yè)有什么(me)感受吗有(yǒu)什么好(hǎo)处和(hé)弊端

　　 楼主(zhǔ)问的(de)是好处，那就(jiù)只说好处(chù)：

　　 可以学会(huì)照顾自(zì)己和别人，包括老公(gōng)小(xiǎo)孩，爸爸妈妈，公公(gōng)婆婆，小姨小(xiǎo)叔等等

　　 可以(yǐ)有一份(fèn)自食其力，收入(rù)稳定和饿不死(sǐ)自己的工作

　　 可以学会在紧急(jí)时刻从容镇定，该干(gàn)什么干什么

　　 可(kě)以学(xué)会夜间值班也不害怕，反而(ér)觉得是四周(zhōu)安静，便于思(sī)考的(de)好(hǎo)时(shí)机

　　 可(kě)以在不断的考(kǎo)核和检查中磨练自己，使自己总是处于最佳(jiā)状(zhuàng)态

　　 可以学会(huì)处理各种(zhǒng)复杂的人际关系，在和(hé)患(huàn)者和家属(shǔ)的谈话(huà)中学会(huì)口齿(chǐ)伶俐

　　 可以(yǐ)在不(bù)停的奔忙(máng)中锻(duàn)炼身体，保持身(shēn)材(cái)苗条(tiáo)，四(sì)肢发(fā)达，健(jiàn)壮(zhuàng)有力

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