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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此基础上则(zé)可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在理(lǐ)解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺(mó)仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话(huà)，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读(dú)书(shū)也(yě)可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号(hào)啊(a)，一(yī)段(duàn)一(yī)段来，这样会(huì)快一点(di角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺ǎn)的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候边(biān)画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时(shí)候，角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的(de)内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识的(de)你能够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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