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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个硅酸铝针刺毯两公分厚是多长的 硅酸铝针刺毯有害吗(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密(mì)似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方(fāng)法，但却(què)是(shì)经常(cháng)用的(de)，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不(bù)是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起到事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文(wén)的(de)时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能(néng)够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常(cháng)常需要(yào)采取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程，而(ér)在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的(de)背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应(yīng)手。

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