音读训(xùn)读的(de)解释是(shì)什(shén)么(me)，音读训读的解(jiě)释(shì)是问什么是音读？什么(me)是(shì)训(xùn)读(dú)？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。正方形的棱长是什么意思，正方形的棱长是什么什么叫棱长

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音读(dú)训读的解(jiě)释(shì)是什么(me)，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读(dú)音，按(àn)照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日(rì)本(běn)固(gù)有的语言(yán)

　　来读这个汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达(dá)日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字(zì)的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的译音读出(chū)来，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉字在日语中可能有(yǒu)不(bù)止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同(tóng)时期（南(nán)北(běi)朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好耐(nài)字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与(yǔ)字(正方形的棱长是什么意思，正方形的棱长是什么什么叫棱长zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日(rì)本万叶(yè)假名的标(biāo)记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训(xùn)读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意思，这类的韩语类似于(yú)日(rì)文的“国训”。正方形的棱长是什么意思，正方形的棱长是什么什么叫棱长>

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