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全(quán)因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素(sù)也(yě)可以(yǐ)理解(jiě)成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的，一般结(jié)构(gòu)素描是不考虑光影的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入手来(lái)表现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗(luó)斯的(de)列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们(men)如果(guǒ)强调全因素素描就(jiù)是强调画的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一(yī)起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念(niàn)的(de)指导下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系(xì)无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感不(bù)能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要(yào)的(de)是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也都有别人不易(yì)察(chá)觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练的(de)根(gēn)本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得(dé)像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指导(dǎo)上的(de)失误，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面(miàn)效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分的老师也(yě)不(bù)知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生(shēng)对事物(wù)所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃(qì)对客(kè)观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的(de)退化，失去一(yī)个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人(ré改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁n)一(yī)面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一(yī)个(gè)画家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后画面调(diào)整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的对比和(hé)变化规(guī)律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。<改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁/p>

　　比如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用(yòng)，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的(de)面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写生(shēng)的(de)过程(chéng)当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的(de)前提下，允许对局部的色(sè)调进(jìn)行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有(yǒu)着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部(bù)和(hé)局部(bù)之间没(méi)有联系，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅(fú)作品也不能(néng)说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过(guò)程中(zhōng)，素(sù)描必须(xū)着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发(fā)现(xiàn)静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在的形(xíng)、色(sè)、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素，改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是(shì)素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是(shì)最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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