小(xiǎo)说中反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果，反复的作用(yòng)和表达(dá)效果(guǒ)答题格式(shì)是反复的(de)作(zuò)用和表达效(xiào)果分别是：一(yī)、作用：强调(diào)，增强语气或语势的(de)。

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小说中反复(fù)的作用和(hé)表达效果，反复的(de)作用和表达效果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调(diào)，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者强烈情感的(de)作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而(ér)又回环(huán)起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出(chū)景(jǐng)物的(de)特征，使人如(rú)见其形(xíng)，突出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复(fù)就是根(gēn)据表达需要，有意让句子或词语重(zhòng)复出(chū)现的修(xiū)辞方法(fǎ)，反复就是为了强调某种意思(sī)，突出某种情感，特意重复(fù)使用某些词(cí)语、句子(zi)或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语(yǔ)反复：

　　为凸显某种感情或(huò)某种行为(wèi)，连续两次以上(shàng)使用同一(yī)词语，达到强(qiáng)调的(de)目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中(zhōng)爆发，就在(zài)沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来(xiān)生在(zài)这里多次(cì)使(shǐ)用(yòng)“沉(chén)默”一词(cí)，表达自(zì)己(jǐ)对政府的(de)愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句(jù)子反(fǎn)复：

　　例句：大山原来是这样(yàng)的！月(yuè)亮原来是这样(yàng)的！核(hé)桃(táo)树原来是这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着，就(jiù)像第一(yī)次认出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反(fǎn)复使用“原来是这样的”，表(biǎo)明了(le)香雪(xuě)此时的(de)快乐心(xīn)情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连续(xù)两(liǎng)次重复以“我真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析：通(tōng)过反复的强调，一方面表达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫失子(zi)后(hòu)的痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁镇上的人(rén)们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国(guó)劳动妇女的封建礼教。

反复的作(zuò)用答题(tí)格式(shì)

　　反复(fù):突出思(sī)想,强调(diào)情感;承(chéng)上启下(xi区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来à)，层次清(qīng)晰;多次强调(diào)，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以(yǐ)简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　其他修辞(cí)手法及答题(tí)格式:

　　比喻(yù):化(huà)平淡为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽象(xiàng)为具体。

　　答题(tí)格式:生(shēng)动形象(xiàng)地写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地表(biǎo)现(xiàn)出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切(qiè)自(zì)然:便(biàn)于对(duì)话,交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表(biǎo)达(dá)了(le)……情感(gǎn)。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏(mǐn)升(shēng)中，增(zēng)强(qiáng)气势;叙事(shì)透辟(pì)，条(tiáo)分缕(lǚ)析(xī);语气强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发(fā)了……，增强了语(yǔ)势，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强感染力，增强联想;创造(zào)气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表达了(le)(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答，引起读(dú)者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比(bǐ):使(shǐ)所(suǒ)表现的事物特征(zhēng)或(huò)所阐述的道(dào)理观点(diǎn)更鲜(xiān)明、更突(tū)出(chū)。

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