提(tí)高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为幼儿(ér)提供(gōng)形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方(fāng)法还非常的(de)简单(dān)，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟修(xiū)改记忆(yì)有(yǒu)关(guān)的(de)一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发(fā)现凯斯(sī)最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之(zhī)后非常容易出现的一(yī)种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让(ràng)凯斯(sī)的(de)舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭(zāo)到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生(shēng)动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的(de)材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在(zài)旁边(biān)配合我们孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份(tí)出(chū)具体、明(míng)确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识(shí)的(de)记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩(hái)子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总意识的(de)去观(guān)察事物(wù)进行记忆，在(zài)孩子完成任(rèn)务时要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼(yòu)儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记(jì)忆(yì)水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆(yì)的更好，这样可(kě)以使他们记忆成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份的(de)更(gèng)牢(láo)固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非常好(hǎo)的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官(guān)参(cān)加记忆(yì)活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子(zi)多(duō)看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得(dé)又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学(xué)的(de)内容(róng)时，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动和日常生活活动等。

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