说明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年(nián)级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用是(shì)说(shuō)明(míng)方法及作(zuò)用(yòng)：举例子(zi)：举(jǔ)出(chū)实际事例来说明(míng)事物(wù)，使(shǐ)所要说明的事物具体化(huà)，以便读(dú)者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子的(de)。

　　关于说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用以及说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答(dá)题(tí)格(gé)式，小学说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)，语文说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)，所有说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用等问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下知识：

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际(jì)事(shì)例(lì)来说明(míng)事物(wù)，使所要说明(míng)的事物具(jù)体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明(míng)方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例(lì)的说明(míng)方法说明事物或事理(lǐ)，一(yī)要注意(yì)例(lì)子(zi)的代表(biǎo)性，二要(yào)注意例子(zi)的适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更(gèng)明确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明(míng)了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子，真实具体(tǐ)有力地说明(míng)了(le)……，使文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使(shǐ)说明的内容更充(chōng)实具体，更具说服力，可(kě)以引用一些文(wén)献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗(sú)语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式定(dìng)律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文语言(yán)的准确性。

　　如引(yǐn)用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校加文(wén)章的(de)说(shuō)服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事(shì)物的(de)……特征，既增强了说服力(lì)，又增(zēng)强了(le)趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两种类别相同或(huò)不同的(de)事物、现象加(jiā)以比(bǐ)较来(lái)说明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者(zhě)是人们比较(jiào)陌(mò)生的事物，可以用具体的或者大家(jiā)已(yǐ)经熟悉的事物和它(tā)比(bǐ)较(jiào)，使(shǐ)读者通过比较(jiào)得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征也往往(wǎng)在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物(wù)进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势很猛(měng)，以前(qián)两岸河堤(dī)常被冲毁，但(dàn)是这(zhè)座(zuò)桥却从没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出(chū)被说明(míng)对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要(yào)说明的事物具体化，还可以采用列数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引(yǐn)用较(jiào)多的(de)数字，一定要(yào)准(zhǔn)确无误，不(bù)准(zhǔn)确的(de)数字绝对(duì)不能(néng)用，即使(shǐ)是估计(jì)的数字也要有可靠(kào)的根据(jù)，并(bìng)力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字(zì)的方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观地反映(yìng)事实(shí)情况，又有(yǒu)较(jiào)强的说(shuō)服力(lì)。

　　更体现了(le)说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了(le)说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄伟，全(quán)长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性(xìng)的(de)异同，把事物分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明了说明对(duì)象的(de)特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服(fú)力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其(qí)装饰(shì)的华丽程(chéng)度(dù)，分为金屏、银屏(píng)、锦屏(píng)、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏(píng)等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使用人(rén)不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间的(de)相似之处作比较(jiào)，以(yǐ)突(tū)出事物的形(xíng)状特(tè)点，增强说明的形象(xiàng)性和(hé)生动性的说明方法叫(jiào)做(zuò)打比方。

　　说明文(wén)中的打(dǎ)比方的说(shuō)明(míng)方法，同修辞(cí)格上的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明(míng)喻(yù)和暗喻，借(jiè)喻则(zé)不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动形象(xiàng)地说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)，使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被(bèi)说明对象更(gèng)形象、具(jù)体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动(dòng)形象详(xiáng)细具体地说明(míng)了……，使被说明对象更(gèng)准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声(shēng)，有的像(xiàng)注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某一概(gài)念的本质特征作规(guī)定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事(shì)物(wù)的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程的数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示(shì)事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在(zài)事物的某(mǒu)一(yī)个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明(míng)白，更易(yì)理解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的(de)两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个(gè)创造性的设计(jì)，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥(qiáo)身(shēn)的重量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥(qiáo)洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说(shuō)清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接(jiē)地(dì)说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是(shì)用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的想法(fǎ)表示出将来会出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境(jìng)来预设将来(lái)可能要(yào)出现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一(yī)个地球(qiú)，如(rú)果它被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地球(qiú)》

说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式(shì)

　　说(shuō)明方法及其作用(yòng)答(dá)题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说明了事(shì)物的××特点。

　　对(duì)事(shì)物的特征（或事理）分门别类加以(yǐ)说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说(shuō)明(míng)该事物的××特点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被(bèi)说明对(duì)象的××特点（地卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对象(xiàng)（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵做更本质、更概(gài)括地揭(jiē)示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说(shuō)明了(le)事物(wù)的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征,增(zēng)强说服力(lì),如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说(shuō)明(míng)在文章开头,还起(qǐ)到(dào)引出说明(míng)对(duì)象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物(wù)的特征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以具体的解释(shì)说明,使(shǐ)说明(míng)更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的(de)事(shì)例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚语；作用是(shì)使说明更有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说、新闻(wén)报道(dào)、谜语、轶事趣闻(wén)等(děng).作用是增(zēng)强说明的趣味性(xìng).（引(yǐn)用说(shuō)明在文章开头,还(hái)起到引出(chū)说明对(duì)象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校